职业需要理想，理想就是自己想做、爱做的事情。我把理想看得很简单，自己最乐意做的事就是自己的理想，为自己的理想工作、为自己最喜欢的事业忙碌是无比幸福的事。就从事教师职业而言，我的职业动力来自于理想、来自于从事自己所喜爱职业的幸福感。
　　理想的树立是建立在对自己所从事工作意义的确认之上的，要树立职业理想首先要肯定和认同职业价值。在当下，我认为最有意义的工作即是从事人文学科教育的教师。因为，人文学科的教育直接作用于人的价值观，是塑造人的灵魂的教育。
　　孟子极为看重身为人师之乐。他说：“吾有三乐，王天下不与焉。父母俱在，兄弟无故，此一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，此二乐也；得天下英才而教育之，此三乐也。”孟子将教育英才视为比贵为天子、富有天下更大的快乐。我想，能身为大学教师，国家将经过反复挑选出来的青年交给我们培养，这是多大的快乐啊。我还想，到退休之时，我就执教三十多年了，每年培养近百人，终其一生也是弟子三千；每年培养两个好学生，也有贤人七十；虽非圣人，却有圣人的果报，人生之乐有比此更大的吗？正因如此，我对工作一直有极强的幸福感，工作一直处于审美与享受美的状态中。工作越是认真、越是全力以赴，越是有幸福感。
　　在理想的引导和幸福感的激励下，我努力将学生教育成有扎实基础和清晰的认识能力、有独立判断能力的人；我在教学中一直不敢懈怠，讲了多少次的课都要反复思考、备课，力求让学生受到最好的教育，树立正确的思想，培植独立思考的能力，养成思考的习惯。这样做也使我有所收获，我赢得了学生的热爱和尊重，毕业多年的学生每逢节日都给我致信问候。
　　理想不是空想，是建立在现实的基础之上的。不想在现实职业中辛勤付出是谈不上什么理想的，即使有了“理想”也是不能实现的。一个从事人文学科职业的教师，其理想应是建立在对民族优秀传统文化的热爱、理解和思辨上，并能为传承优秀传统文化而勤勉劳作。我的职业理想正是在对民族文化精神的凝练、传承、波折、重建的认识和思辨中建立起来的。
　　当然，我们仍然需要吸收和借鉴其它文明的优秀成果；我们应以一个开放的心态兼蓄包容世界一切优秀文明。这样，在传承民族优秀文化的同时，就能让我们的学生以更加宽广的眼界和胸怀学习知识、汲取营养、茁壮成才。由此，我们的理想之果就会更加丰硕，我们的“幸福感”也会更加浓郁、香醇。