去年4月底，宁波艾特创意科技有限公司筹备女装品牌Mudoliy（米多立），我以品牌顾问加入到这个队伍中，该品牌以电子商务平台为主要销售渠道。不知不觉，我已伴随这个品牌成长了近一年。企业的锻炼使专业理论知识得到了升华，也使我悟懂了许多许多，可以说胜读十年书。
　　该品牌是典型的外贸加工型企业尝试自创内销品牌的转型企业，通过实践，结合自身的服装理论知识，对服装行业转型发展的现状有深刻的体会：
　　1、由于整个国际经济形式的恶劣环境对我国外贸行业的冲击，中国服装行业发展遇到瓶颈，近几年，逐渐从外贸加工型向自主研发品牌转型；2、网络时代催生了电子商务销售平台，由此带来了新的销售模式，由于这种销售渠道运营成本相对低廉，服装转型企业纷纷涉足；3、国内市场：服装品牌经过近二十年的发展，品牌云集，且趋于成熟，国际品牌在国内市场占比又较高；4、消费者更趋于成熟与理性，对品牌的期望值越来越高，加之新的生活方式带来的海外购物潮流，使服装品牌想获取市场的一定份额，必须具备更强的核心竞争力；5、服装企业转型，表面上看起来，似乎是一个非常简单，手到擒来的事情。但实际上，这是一个从单纯的生产企业向整个产业链转移的复杂过程。加工型服装企业的业务以代生产为主，因此仅仅只需要接订单、安排生产两个主要环节，成本与利润计算也比较简单；国内服装品牌企业，除分析市场、产品开发外，还有营销模式、销售渠道、市场推广、计算库存和资金流等诸多重要环节。
　　因此，中国的企业通过代加工的方式逐渐向品牌企业转型，行业发展品牌化，各重要工作环节需要各类复合型人才，但目前这些人才严重缺失相，由此产生的矛盾，使服装品牌转型困难重重。
　　综合上述，首先我们高职院校发展战略必须站在未来社会、行业发展趋势，即战略目标要有前瞻性、长期性，但更重要的是战略实施，必须脚踏实地，注重内涵建设，落脚点是专业、课程、课程、专业，即人才培养计划、专业设置、课程必须适合行业发展需要。正如毛大龙书记在2012招生宣传动员大会中给各二级学院、教师们有关高职教育的教学规律提的三点：1、高职教育的教学途径必须校企结合、工学结合———专业教师要深入企业实习，从行业角度看专业，了解人才需求；2、高职教育必须以就业为导向———即培养人才要为企业服务；3、要培养高技能应用型人才———注重内涵建设，落脚点是课程、专业、专业、课程。
　　以上零零星星的写了一些自己的粗浅体会。最后，我想说我很幸运，作为一个学院培养的留校学生，感恩母校即传授给我专业知识，又在学校边教边学的“十三个”年头里，专业理论知识能不断提升。这次去企业实践又得到了学院、分院的大力支持；在企业，又碰到一个很有战略眼光、注重团队建设与流程管理、越是碰到困难越要克服困难的服装转型企业老总，使我受益匪浅。