□本报记者 徐梓焱“啊？”文学院大一新生朱晨低着头看书本，身旁的同学推了推她，还没反应过来的她惊诧地望向讲台上的英语老师，心想怎么才开学几天他就能记住我叫什么……“朱晨，我知道你在想什么。我要是记不住你们名字，你们就老做‘对不起’我的事儿。”朱晨和同学们被这位英语老师逗笑了。这是国际学院的“80后”老师解长江，他的学生喜欢“没大没小”地称呼他为“老解”或者“老大”。“幽默是他的专长，上他的课很轻松，即使是我这种不喜欢英语的人也能听得进去。”朱晨介绍着她的“老大”。
　　近年来，“80后”已成长为教师队伍的新生力量。理学院信息与计算科学系的徐婷婷、法学院辅导员古璇、海洋学院的方涛和冯志华等都是学生眼中优秀的“80后”教师，他们或风趣幽默、或活泼时尚、或才华横溢、或文雅细腻，各有各的风格，却拥有着同样的教学热情。
　　提起搞科研的老师，学生脑海里往往浮现的是戴着一副度数极高的眼镜，有些古板甚至是迂腐的“老古董”，机械082的班主任贺毅强却颠覆了这一形象，“课间休息时，他会放些好听的音乐给我们听，放过两三次后他感觉到我们对此不‘感冒’，就腼腆地问我们有什么推荐的歌曲，我们贺老师害怕自己跟不上潮流了呢。”机械学院大三的王同学说。在学生的眼里，贺老师就是一个腼腆的“80后”、“书呆子”，殊不知年纪轻轻的他已经是我校校聘副教授，还主持过省级和国家级自然科学基金项目。同办公室的訾老师说：“这个小伙子啊，热心、聪明、科研能力强。生活中的他和很多‘80后’一样，喜欢看小说，玩起来也很疯狂，还是像个长不大的孩子。”
　　艺术学院班委的群里有这么一位“大孩子”，她经常在群里冒出很逗的话语，学生把她的QQ昵称改成“乐天派”、“美女老师”、“毛毛”。“她告诉我们多吃猪肝汤、苹果，还买东西给我们。”艺术学院鲍彦如同学说。这位美女老师就是艺术学院行政秘书毛艳莉。
　　“80后”老师和学生打成一片，学生这边是没问题了，一些学生家长却开始担心起来。“我听说孩子的老师是一个二十几岁的年轻人时，很不放心。一学期后，孩子说她的老师知识面广、课堂气氛活跃，我才放心了。”文学院大一徐同学的母亲说。
　　“80后”教师是三尺讲台上的新生一代。一些老教师说，“80后”老师受传统教育的束缚较少影响，不生搬硬套，对新事物接受快，所以教学方式很鲜活、不老套，更容易赢得学生的认同。与所有曾经年轻的教师群体一样，“80后”教师给课堂带来的，有朝气和锐气，也有探索和困惑，但无论怎样，他们正用实际行动证明着自己。因为他们的身上，担负着一个国家的未来。