50后这代人，由于自然和历史原因，他们遭遇了三年自然灾害，经历了十年文革，沐浴了78年高考恢复的春风。勤奋、细致、守纪、乐于奉献等优良传统时常体现在他们生活工作中的每个细节上。
　　90后年轻人，一出生则享受了改革开放带来的累累硕果，他们生活上得到了父母的悉心呵护，思想上主张独立与开放，注重个性张扬。他们需要纪律、爱心和感恩的教育，从中学会平等、尊重和担当责任。
　　当50后与90后以师生的关系相遇，她们能否跨越40年的代沟，演奏一曲“教”与“学”的和谐乐章？让我们跟着记者的“镜头”，探访现年57岁的兴湘学院班主任周俊明与她的那群90后学生的故事，去寻找可能的答案。
　　方圆交锋，成绩源自严格周俊明，1954年生，2005年受聘于兴湘学院，现担任2009级英语1、2、3、4班，会计5、6班共六个班级的班主任。2009年，周俊明送走了与自己相处四年的学子后，又迎来了新一届学生。与往届不同的是，这一届学生大多都出生于1990年后，思想活跃，个性鲜明，不拘小节。
　　“‘无规矩不成方圆’，恪守纪律是学生养成良好学习习惯和严谨学习态度的基础和保证。无论在哪个年代，这一条永远对于学生而言。”新生第一课，周俊明首先如是叮嘱学生。
　　09级新生一进校，周俊明就分别组织班级学习校规、院规，同时制定了班规，并特别强调“上课绝对不能有迟到、早退现象，若无故旷课，则取消班上的任何评奖评优资格。”
　　“大学不是提倡自我管理吗？怎么和中学一样，还有如此严厉的班规呀？”“大学不是60分万岁吗？怎么还如此重视学习？”“大学不是自由的天堂吗……”针对周俊明的严明，同学们议论纷纷。
　　周俊明历来重视班风和学风的建设。“学生最重要的任务是学习，而学习最关键的是去上课。”周俊明把考勤放在学风建设的首位。除副班长考勤外，周俊明还会亲自走进教室，清点人数。
　　对于周俊明的严格，一位英语班的唐姓同学早已“领教”。一天上午，周俊明从兴湘学院办公楼步行来到逸夫楼，清点人数，唐同学因无故旷课被载入记事本。唐同学想到了从兴湘办公楼到逸夫楼近两里路的距离，却没有想到周俊明的勤勉与严明，更没有想到自己会因这次旷课与该学年 “五四评奖评优”失之交臂。在“五四”评奖评优中，尽管唐同学因平时表现好而被班上同学推选为 “优秀学生团干部”，但周俊明在审核签字时，发现他的旷课记录，就毫不犹豫地取消了他的资格。
　　事后，周俊明单独找唐同学进行了交流，语重心长地说：“你各方面都很优秀，但无故旷课绝对不行。在开学初，每名同学都看过了班级制度，并在上面签字，那就意味着你要以实际行动履行你的承诺。”对于此事，班上的有些同学还是表示不解，“不就是一次课没上，有必要这样吗？”
　　周俊明就是这样一个人，说一不二，对待学习问题，对待规矩问题，向来严格。
　　“学生埋怨归埋怨，学习成绩上去了，才是最重要的。”周俊明看着学生的成绩，欣慰地说。
　　严明的纪律让周俊明所带的班级形成了浓厚的学习氛围，到课率在兴湘学院一百多个班级里位居前列。期末考试，六个班级学生的平均绩点普遍在2.8以上。
　　爱厌交织，感动因为真情当接手新生班级时，周俊明并不担心年龄的差距。而面对学生对她做事讲原则的不解，她认为真情可以跨越任何横沟，总有一天这群孩子会明白她的良苦用心。
　　新生入校后，周俊明挨个寝室走访，和学生谈心，拉家常，讲述大学里的故事，以及新生即将面临的大学生活。尤其在学生会和各种学生社团组织招聘时，周俊明去学生寝室的次数有所增加。
　　当有人竞选学生会职务落选时，她时常鼓励学生：“年轻人要敢于尝试，只有亲历亲为才能锻炼自己。失败也是一种学习，更是一种成长。”并向学生分析情况，告诉他们如何再接再厉去参加接下来的面试。
　　其实，周俊明在大部分时间里都是温和的，喜欢笑，喜欢和学生进行自由的交流，喜欢融入学生的生活。
　　“有一次我们刚起床，就听到楼道里传来熟悉的声音 ‘奥特曼———我来了———’”卢薇同学微笑地回忆着。奥特曼是卢薇室友的外号，当周俊明第一次听到这外号时觉得特有意思，便缠着学生问来由。以后每次见到那同学都会亲切地喊声 “奥特曼”，然后“呵呵”地笑起来。
　　周俊明总是在早上八点钟之前赶到女生宿舍，九点之前走到男生寝室。对此，有些同学却是“厌烦”的。有同学发出感慨：“有周老师这么一位认真的班主任，早晨想睡个懒觉都难。”为了防御老师的‘突然袭击’，班上同学还互相通风报信，一旦周俊明查寝，其它寝室都会立马有所防备。面对这种 “不欢迎”，周俊明却说：“无论你们欢不欢迎，我都得来。”
　　除走访寝室与学生加强交流外，周俊明还经常参与班上组织的活动。和同学一起唱KTV，与学生一起做户外游戏欢庆圣诞节；中秋节时，主动打电话询问班级是否有活动……英语2班的梁笑添还记得，去年她进入“十佳弹唱大赛”决赛时，周俊明组织同学并亲自到现场为她助阵。当周俊明听到梁笑添获得 “最佳才艺奖”时，她高兴地像孩子一样跳了起来，“我为有这样多才多艺的学生感到骄傲。”
　　周俊明对同学们无微不至的关怀，感动着学生。尽管有时学生会嫌这个老师有点罗嗦，管事有点太多，但是孩子们开始打心底地接受她，并亲切尊称为“妈妈”。
　　贫富碰撞，赢得人生财富“一切为了学生，为了学生一切”这是周俊明管理和教育学生的座右铭。周俊明一直关心班上贫困生的生活和学习。每到学校组织贫困生认定工作时，作为贫困生认定小组成员的周俊明都是最忙的。
　　她24小时开机，一接到贫困生认定通知，马上就通知班长组织评定。对于贫困生的认定工作，周俊明都做得细致透明。
　　“人的一生，贫穷并不可怕，可怕的是失去了诚信。”周俊明要求申请者填写的每一信息都必须是真实的。同时，自己也会给申报同学的家长打电话确认信息，如果发现申报表中有夸张成分的，她会私下找该同学谈话，并在认定会上进行指出。
　　在认定期间，周俊明都会与其他小组成员一起讨论，一起决定。记者为周俊明算了这么一笔账，她带了六个班，每班约7个贫困生需要认定，每位贫困生认定要开3次会。那也就是说，周俊明在认定期内，要参加21次贫困生认定会，要打42次电话。可是周俊明并不觉得辛苦，而是乐在其中，“对于一个贫困生而言，上千元钱不是小数目，它可以解决大半年的生活，我必须监督这笔钱用到实处。”
　　从与小组成员审阅申报表，到学生们反馈申请者平时的表现，再到给贫困生家长打电话，周俊明都要经过这样“一波三折”，贫困生认定工作才真正尘埃落定。
　　通过认定工作，学生们了解了这位50后，从周俊明身上认识到了50后的认真、诚信、责任与奉献。周俊明也看到了班上同学的成长，看到了这群90后的变化。现在她放心了，放手让孩子们去飞，去自由发展。
　　今年教师节时，周俊明收到一份特殊的礼物———班级留言册。这个留言册中记载了学生们对周俊明的感恩与祝福。其中有一句话是这样的，“周妈妈，我们喜欢你笑，喜欢你的温柔，喜欢你来我们寝室，我们永远是您的儿女，您的好儿女。”
　　学生的肯定与祝福是周俊明最好的财富，而学生从周俊明身上学到的认真、诚信也将是他们最大的精神财富。在这双赢的世界里，周俊明就像一盏明灯，照亮90后孩子成长的路。
　　方与圆交锋，爱与厌交织，贫与富碰撞，而感动与温馨是奏响在周俊明与孩子们世界里的主旋律。周俊明以自己的严肃规范着学生，以自己的体贴感染着学生，以自己的认真负责引导着学生。在周俊明与学生的故事里，真情跨越了40年的代沟，90后的稚嫩退了，而多了一份守纪，多一份感情，多了一份人生财富。