1967年，英国哲学家卡尔普尔在谈到图书馆的重要性时，曾提出过两个思想实验：第一，如果人类所有的机器、工具都被毁坏了，而图书馆还保存着，那么人类经过许多年的苦难，仍然能够重新发展；第二，如果图书馆连同所有的机器、工具一起都被破坏了，人类文明的重新出现，将会是几千年以后的事了。
　　卡尔普尔的思想实验告诉我们一个毋庸置疑的事实：图书馆对于人类文明和发展是不可或缺的。但是，他的这一实验仅强调了图书馆最传统的功能，也即图书馆保存和传递人类文明成果的功能，没有涉及图书馆的另一项重要功能——教育功能。而就大学图书馆而言，其教育功能较之于人类文明成果的保存和传递，更为突出。
　　 大学图书馆的重要地位
大学图书馆在大学教育中的重要地位是由大学教育的特殊性决定的。
　　同学们经过10多年的小学、中学教育进入大学后，会很明显地感受到大学教育与你以前接受的教育有很大不同，但大家往往无暇认真思考这些“不同”到底表现在哪些方面，更无应对之策，只是亦步亦趋地上课、完成作业、应付考试，到头来把4年本科教育当成没有高考压力的高中生活重复一遍，甚是可惜。
　　为了更好地说明大学图书馆在大学教育中的重要地位，先尝试着总结一下大学教育与中学教育的不同：一是教育对象年龄增长带来的不同，已成年的大学生在生理上趋向成熟，在心理上逐渐摆脱“依赖性”而寻求“独立性”。二是教育对象思维方式的不同，中学生更多采用的是求同式思维或称再现型思维，思考问题常处于被动的接受状态；而大学生的思维方式是求异式思维或称创造型思维，在思考问题时处于主动的活动状态。三是学习内容的不同，中学阶段学习的重要内容是掌握已有的知识；大学阶段学习的内容不仅包括已有的知识，还包括利用既有知识分析问题解决问题的能力。
　　这些不同反映在教育形态上，就是与中学阶段相比，大学阶段有组织的课堂教学减少了，而自主学习的时间大量增加了。老师的课堂讲授和课后辅导主要是起引导和示范作用，能否真正学好学活知识，很大程度上取决于学生的自主学习能力。而大学图书馆恰是提升大学生自主学习能力的最佳平台。图书馆一方面提供各种文献直接配合教学，进行专业教育及综合教育，促使大学生形成自己健全而科学的知识体系；另一方面对大学生进行情报意识与文献利用教育，使其具备检索、整合处理和吸收情报资料的能力，并进而培养学生的认识能力和实践能力。总之，大学图书馆从环境、资源和手段等各个方面为大学生提高自主学习能力创造了良好的条件。
　　 图书馆助力学子成才
经过多年的建设，我校图书馆已逐渐成为理、工、农、医和人文社科等多学科馆藏文献结构合理、纸质文献与电子文献相结合、实体馆藏与虚拟馆藏相结合的复合型文献信息中心。它由西苑校区理工分馆、景华校区医学分馆、周山校区农学分馆、开元校区人文社科分馆组成。馆藏纸质文献总量230.5万册，电子图书110万册；有阅览席位3138个，每周开放98小时。在河南高校图书馆中，率先取得图书馆学硕士学位授予权。
　　近年来，我校图书馆在文献资源建设方面取得了新的突破。一是牵头成立洛阳高校图书馆联盟，实现了洛阳三所高校的纸质图书资源共享，使我校可利用图书资源大幅度提升到500余万册。二是开通“读秀学术搜索”，实现全国高校及部分学术机构的电子文献传递，使我校可利用电子资源大幅度增加。三是创新图书选购模式。在图书选购中，变由图书馆自行选书为主为师生选书为主，将出版机构和书商提供的新书目录在校园网上公开，由师生根据需要选择。保证了图书采购质量，提高了服务教学科研的针对性，使有限的文献建设资金发挥出更大效应。四是加强了数字资源建设的基础性工作。把本地数字资源存储空间由15T提高到25T，使数字资源的使用更加快捷；完善了“河南科技大学硕士论文库”，恢复、修正、补充、各种数据，将数据回溯到我校的第一届硕士论文，建立起完整的硕士论文数据库，更好地服务学校的研究生教育。
　　我校图书馆在提高服务质量方面也做了许多工作。现在图书馆已实行全员挂牌上岗，并在各校区分馆设立“读者评价意见箱”。同学们对馆员的评价意见，将作为图书馆考核、评先的重要参考依据。
　　我校开元校区图书馆正在加紧建设之中，新馆落成后，同学们的自主学习环境将得到极大的改善。
　　 图书馆利用五原则
大学生在成长成才过程中怎样充分利用图书馆，是一个因人而异的问题，要受个体的知识结构、专业方向、阅读能力等多方面因素的影响，不可能有一个很具体的指导方案，但一些基本原则还是可以提出来，供同学们参考。
　　一是有益性原则。这是强调读好书。一本好书往往浓缩了一个时代，或浓缩了一个智者一生的思考，读这样的书会给我们启迪和激励。最近，图书馆和学生处联合推出“河南科技大学文化素质教育推荐书目”，正是为了更好地突出这一原则。
　　二是定向原则。即根据自己的专业方向或一定时期学习和研究的目标选择读物。这一条可贵之处在于，自觉地向自己提出要求，一个时期的读书任务完成了，自觉地安排下一个任务，长期坚持，进步不止。
　　三是多样性原则。选择教学参考书时，同一学科，可选择不同作者的编著，因为不同的作者，对于同一问题可能从不同的角度进行阐述，这对于我们对问题的理解，大有好处，也是一种重要的学习方法。
　　四是选优原则。在同类读物中，选取最优秀的作品，尤其注意读专业理论或专业基础理论的经典著作。读通读懂一、两本经典著作，使自己打下一个坚实的基础，这个过程是艰苦的，但作用是久远的。
　　五是能力锻炼原则。尽可能利用图书馆提供的各种手段，努力提高自己检索、整合处理和吸收情报资料的能力。
　　总之，大学图书馆是大学生通过自主学习丰富知识，提高能力，完善自我的理想平台，学会充分利用图书馆，才能真正地理解大学教育，更好地适应大学教育。 （图书馆）