李春晖（左）与外国语学院院长王丹


ACTS 竞赛简介 ACTS英语口语 素质能力竞赛（简称 ACTS竞赛）与众 不同，融合国际最流行的口语能力模 型（托福、雅思口试模型）、职业素质专 业能力评价模型和人才评价模型于一 体，实现了英语口语素质能力、职业素 质专业能力、专业人才三种甄别和选 拔一体化。
　　ACTS竞赛由美国国家教育管理 集团、美国夏威夷州全球教育基金会、 新中国教育基金会、美国太平洋研究 所、美国比较教育学会、美国美华文化 交流协会、雷顿（澳大利亚）教育基金 会、中国就业与发展论坛组织委员会、 公众学业素质能力研究中心等单位共 同主办。
　　ACTS 是 Ability & Competence Test System （学习素质与胜任力考试系 统（胜任力即考试能力、应用能力、研 究能力与创造能力）的缩写。
　　ACTS竞赛成绩和奖项，被美国、 澳大利亚、加拿大、日本、韩国、香港等 国家和地区的大学所承认，并被列为点 招、保送、免试、免预科等的依据之一。
　
　在与众多国内高手的过招中，她以流利的口语、清晰的观点、沉稳的表现征 服了评委，以专业组全国第一名的身份捧回了颇具分量的 ACTS英语口语素质 能力竞赛的特别金奖。说这份特别金奖颇具分量，是因为这次比赛是中国素质教 育领域最具权威性、规模最大、规格最高、参与人数最多、影响最广的国际化竞 赛，它不仅要考察选手的英语水平，更要考察选手的综合能力。这份金奖是众多 名牌大学学习英语专业学生的梦想，而它却被李春晖捧回了东北林业大学。
　　谈起比赛的经历，温柔娴静的李春晖显得很淡然，觉得得奖不过是对平时积 累的一种肯定。但是谈起英语的学习，她的眼中则放出了光芒，她说：“我喜欢英 语，因为通过它，我的眼界更宽、视角更广。”
　　
　　李春晖接触英语的时间非常早。早 在她四五岁的时候，妈妈就把她带到了 英语学习班。虽然现在李春晖已经忘记 最初是如何认识的字母、记住的是哪个 单词，但是她却依然清楚地记得，自己 是一下子就被这门语言吸引住了。“那 时老师是在游戏中教我们英语，我的学 习兴趣一下子就被调动起来。”当同龄 的小朋友们在“过家家”、玩泥巴的时 候，李春晖却张口闭口地“ ABC”。从那 时开始，李春晖就再没间断过对英语的 学习。虽然小学课程中没有英语，但她 坚持去课外英语班上课。“因为那是我 的兴趣。”
　　可是从初中开始，学习压力的不断 增加使李春晖已经无法轻松自在地学 习英语。“以前学英语的时候不用考虑 考试、成绩这些东西，学得特别开心。可 是从初中开始，为了考试，要特意地去 背单词、记语法，这让我对英语的兴趣 有所减少，学习似乎只是为了考试。直 到进入大学，我学习英语的热情才重新 焕发。”
　　“在大学，我的英语水平得到 提升”
　　2006 年，李春晖考入东北林业大学 外国语学院学习英语专业。虽然这是一 所以林科为优势的高校，但是李春晖发 现，这里的英语教学水平一点都不比专 业的文科院校差。“我对口语特别感兴 趣，而林大有来自美国的外教。每天都 会有不同的外教在办公室与同学们进 行交流。只要有时间，我就会去外教办 公室，找他们聊天。我们聊天的内容包 罗万象，从学习到生活、从饮食到旅游， 我们想起什么就聊什么。这种无拘无束 的交流，让我接触到更多的外国文化， 也让我的英语口语有了质的飞跃。直到 现在，我的语音语调中还有一些美式发 音，这都是受了外教的影响。”
　　据外国语学院院长王丹介绍，一直 以来学校就非常注重培养学生的能力， 课堂上采用互动式教学方式，课下还经 常利用第二课堂开展口语比赛、演讲比 赛等。这些方式的综合运用，使包括李 春晖在内的众多学生的英语水平有了 大幅提升。
　　此外，李春晖还在英语角认识了很 多外国朋友。“通过与他们写信、发 E- mail，我能够学到很多实用的东西，比如 学习一些新的词语，了解一些西方人的 思维方式，而这对于我后来的比赛很有 帮助。”
　　“比赛中，我逐渐成熟”
　　李春晖说，这次之所以能够得到特 别金奖，应该归功于平时的积累，正是 由于从大一开始就不断地参加各种竞 赛，积累了很多比赛经验，所以才能在 这次的比赛中脱颖而出。
　　在大一的时候，李春晖参加了新星 杯英语口语比赛，获得了三等奖。从那 时起，她就意识到，练得好不等于在赛 场上发挥好。在赛场上，选手不仅要用 语言、手势，更要用眼神、形体去表达自 己的想法，去感染评委和听众。在比赛 中，李春晖找到了自己的差距和不足， 明确了今后的学习方向。
　　此后，只要是有适合的比赛，李春 晖都会报名参加。“因为我想通过比赛 锻炼自己，也给自己设定一个短期的奋 斗目标。”
　　为了备战各种比赛，李春晖经常是 早上5 点就起床，然后到小树林里晨 读。她找来《名人演讲》《新概念英语》等 书里的文章进行背诵，找来《 China Dai- ly》进行朗读。有时李春晖也会懒惰，听 到闹钟响起，不愿起床，还想再多睡一 会儿，但是一想到马上就要开始的比 赛，她的意志就会战胜懒惰。
　　勤奋的付出换回了全国大学生英 语竞赛优秀奖、首届全国口译大赛林大 赛区三等奖等诸多奖项。2010 年5 月， 经过长期积累的李春晖报名参加了 ACTS全国校园素质教育英语口语素质 能力大赛。
　　ACTS英语口语素质能力大赛黑龙 江赛区的初赛是定题演讲，题目是《我 为什么选择英语作为我的专业》。“我的 演讲稿在老师的帮助下几经修改，我已 经把它熟记于心，真可以说达到了倒背 如流的程度。在充分的准备下，我知道 初赛肯定不成问题。”果然，李春晖以哈 尔滨第四名的身份晋级复赛。
　　与初赛的定题演讲不同，复赛采取 即兴演讲的方式进行。在上场前5 分钟 通过抽签知道自己要演讲什么题目。这 对于选手的思维能力、综合素质是个不 小的考验。从初赛到复赛的半个月里， 李春晖一头扎进资料堆里，大量地阅 读，从赛事组委会给出的6 个方向着手 准备。其实这6 个方向的范围很大，比 如：教育、全球化、文化、生活、兴趣爱 好、时事等。这些方向可以包罗的东西 太多太多，想要押题根本就是妄想。李 春晖只能通过大量阅读，储备各方面的 知识。
　　在复赛中，李春晖抽到的题目是 《你认为是否应该设置大学毕业论文》。 虽然题目是陌生的，但她还是以深厚的 积累、清晰的阐述夺得了黑龙江赛区的 银奖并最终进入全国总决赛。“其实这 种即兴演讲也有一个框架，只要按照这 个框架来说就不会说乱。首先就是要用 亲切的语调与评委打招呼，然后明确地 说明自己的观点，接着要分条立论对观 点予以证明，最后要重申观点。这样说 下来，即使中间有部分语句有些混乱， 但是整体的效果也还会不错。”李春晖 说，赛前的充分准备，使她对这种演讲 的框架非常熟悉，所以在比赛的时候才 会沉稳发挥。
　　8 月8 日至11 日 ACTS全国校园 素质教育英语口语素质能力大赛总决 赛在北京举行，来自全国的高手汇聚到 北京。决赛采取无领导小组讨论的方式 考察选手的综合能力。
　　据了解，无领导小组讨论是由选手 临时组成一个小组，讨论给定的问题并 做出决策。在讨论过程中，不指定谁是 领导，综合考察选手的组织协调能力、 口头表达能力、辩论说服能力。
　　8 月9 日，李春晖得知自己与3 名来 自成都大学、四川外国语学院的同学组 成了一个讨论小组，他们的讨论题目是 《英语专业四级、八级考试能否真正考 察学生的能力》。比赛规定，每名选手发 言时间1 分钟左右，小组综合讨论1 分 钟，最后由一名代表做小组的最后陈 述。其实李春晖很希望自己能做最后陈 述，因为那样可以多一点表现的机会。 但是由于其他3 名选手都来自四川赛 区，为了融入他们，在赛前的初步讨论 中李春晖把最后陈述的机会让给了另 一名男选手。这样一来，李春晖在赛场 上的表现时间只有1 分多钟，如何在这 1 分多钟的时间里给评委留下深刻的印 象，如何在这1 分多钟的时间里展现自 己的综合能力？又如何在这样紧张的比 赛中表现出主导性，让小组的其他成员 能够信服自己？
　　正式比赛开始了，李春晖用英语跟 大家说：“我戴了手表，大家可以自由发 言，5 分钟左右的时候我可以提示大 家。”李春晖表示，这样做是想告诉评 委，她是一个有时间意识的人，而且可 以从一个侧面主导讨论。她本以为其他 选手会跟自己争夺这个时间提示者，但 幸运的是其他选手都没有戴表，他们对 李春晖的提议毫无异议。接着李春晖在 自己发言的时间里清晰地表达了自己 的观点，而在其他选手发言的时候，她 会全神贯注地倾听，给对方以充分的尊 重。在综合讨论环节，李春晖既坚持着 自己的观点，又注意到团队的整体性， 不会以强势去压倒对方。李春晖说，这 种能力是在大学期间担任学院团委副 书记、班级团支书时培养出来的。学生 干部的经历让她学会了如何与人沟通， 学会了应该用什么样的方式让对方接 纳自己的观点。
　　比赛时间即将结束，在李春晖的提 示下，小组讨论告一段落。虽然李春晖 没有最后陈述，但她觉得自己还是引起 了评委的注意。“因为比赛结束以后，评 委只向我提了一个问题。”当时评委问 李春晖：“既然你认为英语专业四级、八 级考试不能真正考察学生的能力，那什 么才能真正考察学生的能力呢？”对此， 李春晖的回答是：“英语的最大用处不 是应付考试，而是应用。英语可以让我 学到外国的文化，让我的眼界更宽、视 角更广。所以我认为，只有用好英语，才 算是学好英语。”
　　8 月11 日，颁奖典礼在北京举行。 听着三等奖、二等奖、一等奖获奖名单 的逐一公布，李春晖有点紧张：“我想， 不能什么奖都没得吧。”在最后的时刻， 当主持人宣布专业组第一名获得者的 名字时，李春晖感到有点眩晕，她有点 难以相信，在有众多高手参加的比赛 中，她可以摘下这最高的奖项。
　　从大一开始，李春晖就开始做英语 家教。从最初教一名小学生，到后来学 生数量越来越多、年龄越来越大。与学 生们在一起，李春晖体会到了教学相长 的快乐。
　　现在李春晖在我校少数民族班担 任着英语四级的辅导工作。每次45 分 钟的课，她都要提前准备小半天。有时 她会拉着同寝室的姐妹，让她们听听， 用这样的方式讲课学生们会不会听懂； 有时她会想办法给学生们讲一点现在 社会上的流行事件。李春晖的课很受同 学们欢迎，不仅因为她是一名“美女老 师”，更因为听她的课可以开阔眼界。
　　如今李春晖师从外国语学院院长 王丹，是英语语用学专业研一的学生。 “虽然语用学挺抽象的，但我希望能够 在这个领域深入下去，多研究点真东 西，更希望今后能为英语的教育事业做 点事。”李春晖说。