当选师德先进个人，出乎我的意料。我想，是因为同事们对我这两年的进步比较认可，并不是相比他们自己有多么突出。我能进步，是受到大家的帮助，从他们身上我学到了很多工作技巧，得到了许多关怀和支持，激励我将工作做得更好。所以，我结合观察到的身边同事们的所作所为，谈谈对师德的理解。
　　一是潜心教学。一方面，严格要求学生，引导学生端正学习态度。因为讲“社会统计学”这门课程，我和王放老师接触较多，受她影响也最大。她是出名的严老师，学生对她既敬且畏。由于她的坚持，带动了系里更多的老师本着为学生负责的态度，从严要求。大一、大二的学生还带有高中学习的特点，自律性有待加强。老师的严格要求有助于培养他们严谨的学风，从而为将来打下良好的基础。因此，作为教师，宁可学生在教学评估时打低分，也不愿让他们毕业后说没有收获知识。另一方面，加强课下辅导，提升学生的动手能力。在对学生严格要求的同时，要为他们提供最大的支持。为了让学生真正掌握知识、运用知识，很多的工作是在课下完成的。大量的练习可以帮助他们理解和巩固，深入的探讨会引发他们在专业领域中的兴趣，指导学生进行课题研究，更会让他们走得深远。而这一切都需要老师更多的投入和付出。
　　二是尽心育人。班主任的工作职责使得老师更贴近学生，需要付出的也更多。除了积极参与学生的活动、在日常生活中与他们有更多的对话、做到个别关怀等常规工作外，社工学院的老师利用专业优势，整合资源，设计多种专题活动，帮助学生在专业上成长，人格上完善。比如，社会工作专业的班主任带领大家开展素质拓展；心理学专业的老师把学生分成小组进行辅导；社会学专业的老师则组织经典著作读书会以及调研课题小组。这样的经验和努力在教师之间分享和感染，最后形成良好的氛围。应该说，这远远超过个人的努力所能达到的效果。