一、认真学习领会中央精神，充分认识开展创先争优活动的重要意义。
　　（一）深入开展创先争优活动是推动学习实践活动向纵深发展的重要举措。
　　搞好创先争优活动，有利于进一步抓好学习实践活动整改落实后续工作，健全体制机制，把学习实践活动中的有效做法制度化、成功经验长效化。
　　（二）深入开展创先争优活动是在新的起点上推进教育事业科学发展的现实需要。
　　开展创先争优活动，将充分调动广大党员的积极性，各部门各单位开拓进取，不懈努力，解决实际问题，保持学校改革发展的良好态势。
　　（三）深入开展创先争优活动是提升基层党建科学化水平的重要途径。
　　开展创先争优活动，有利于进一步创新基层组织和党员队伍发挥作用的实践载体，建立健全发挥作用的动力机制，更好地实现以科学理论指导基层党建、以科学制度保障基层党建，以科学方法推进基层党建。
　　二、围绕中心，突出重点，把创先争优活动内化为推进学校发展的动力和保障（一）通过创先争优进一步推进学校内涵发展转型要将学习实践活动的整改落实工作与创先争优活动紧密结合起来，激发基层党组织和广大党员的积极性和主动性，不断创新发展理念和发展模式，着力解决制约学校内涵发展的瓶颈问题，为学校新时期目标的实现奠定良好的基础。
　　（二）通过创先争优进一步加强基层党组织建设要紧密结合学校实际，强化党委管党建、书记抓党建的责任，把建设“五个好”基层党组织和争当“五带头”优秀共产党员活动贯穿于基层党组织建设全过程，把党的思想建设、组织建设、制度建设、作风建设和反腐倡廉建设等党的建设各项任务，有机融入到创先争优活动中去，使创先争优活动成为提高党的建设科学化水平的重要载体。
　　（三）通过创先争优进一步提升各项业务工作水平。
　　创先争优活动要紧紧围绕中心工作来谋划和部署，引导基层党组织和广大党员在“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”中创先进、争优秀，深入推进社会核心价值体系学习教育，把党建工作创先争优和业务工作创先争优融为一体，让每个基层党组织和党员都行动起来，在本职岗位上创先进、在日常工作中争优秀。
　　三、突出实践特色，鼓励探索创新，努力把创先争优活动落实好（一）加强组织领导，确保活动取得实效各二级单位领导要加强对基层党组织创先争优活动的领导和指导，为基层党组织开展创先争优活动提供动力和保障。要定期检查指导基层开展创先争优情况，防止基层不重视、支部不行动，特别是防止出现创先争优和中心工作“两张皮”的现象。要制定支持基层开展活动的政策，比如必要的经费、活动场所等。
　　（二）大胆实践，探索好的经验做法各二级单位要解放思想，大胆实践，敢于创新，探索出适合自身实际的活动开展形式。设置开展创先争优活动的主题与载体，大胆探索党组织和党员发挥作用的形式、党建工作与学校中心工作的结合点，形成好的经验和做法。通过编发简报、召开座谈会、经验交流会等方式，加以总结推广，发挥以点带面的示范带动作用。
　　（三）宣传表彰，树立一批先进典型在活动开展过程中，要有意识地树立一批先进基层党组织典型和优秀共产党员代表，并通过各种宣传媒介大力宣传他们的先进事迹，把什么是优秀、什么是先进，传遍党员和群众，形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。要善于发现并总结推广基层创造的好经验好做法，发挥典型的示范带动作用。明年，学校将结合建党90周年，开展党内评先表彰活动。2012年7月，学校将专项表彰“2010-2012年创先争优活动”先进基层党组织和优秀共产党员，并择优推荐参加全省的专项表彰活动。