图为王明昊在为学生解答问题。
　　本报记者刘春荣摄


　　“小朋友，怎么样啦？”“嗯，不好啊，不会做？”“还好吧！你应该可以的，我可是很看好你哦！加油！”这是电信系海外班王明昊老师在课堂练习时与一位同学的对话。在王明昊的课堂上，总会保持着这种愉快、活跃的氛围。像以上富有幽默感、80后气息的话语在她的课堂上已是屡见不鲜了。就是这样一个富有活力、幽默风趣的老师，让她的课堂不曾冷过场，让学生们不由自主地爱上了她的课堂。
　　王明昊教的是一门比较枯燥课程———C语言，但她的课堂却不乏味。她总会运用一些幽默有趣的例子将知识变得通俗易懂。她的课件很简单，只有知识点串成的大纲。她凭借自己学习和教学的经验，再加上不断积累起来的生动实例，自由地将知识点展开，让同学们更轻松地接受知识。
　　主张培养学生实践能力的王明昊在课堂上会让同学们做些练习，然后再轮番上台讲解自己的答案。“嘿！别急着走啊，你还没告诉我你这个答案是啥意思呢。来来，赶紧和我说说！”王明昊的话语中偶尔会带着一些可爱的语气，严格中掺入温柔，刚柔并济，让学生无计可施，只好乖乖学习。“其实我不希望课堂充满着理论知识，这些理论知识是需要大家自己在课外不断积累的，我注重的是培养大家实践的能力。”王明昊说。为了让同学们的实践能力得到加强，每个期末，王明昊都会布置三四个同学一组，共同完成一项final7project。“同学们做这个final7project项目，完全是一个从无到有的过程，他们做的花样很多，有迷宫、贪吃蛇等等，但这个项目从开始到完成都是学生自己参阅课外书籍来完成的。通过这个项目，能让同学们的实践能力和自学能力得到提升。”王明昊说。其实，在同学们整个制作过程中，王明昊和同学一样忙碌着。记者采访王明昊时，是在中午一点，而此时，她正在办公室里为第13组同学解答制作final7project中遇到的问题。计应091海外班的谭泽阳告诉记者，王老师几乎每周都会留出一个下午的时间为大家解答问题。在制作final7project的这段期间里，她舍弃了宝贵的午休时间。同学们每天中午都可以去办公室“骚扰”她。王明昊说：“我想，当每一组同学通过自己的辛苦努力将final7project完成时，他们都会有一种成就感，这种成就感会让他们爱上学习的。”
　　“王老师为人和蔼，像我们大姐姐一样，但在对待细节上的问题时，她却非常严谨。在1000多行的C语言程序代码中，她不但不允许同学们有一丁点错误，而且还要求每一行代码的格式都必须是最简洁明了的。”谭泽阳告诉记者。“在细节上，我确实比较严格。出国留学时，我曾在一些细小的问题上吃过亏。因为我也是从我校海外班毕业的，对海外班有一种特殊的感情，所以我不希望我的学生和自己一样在小细节上吃亏。”对于记者的疑问，王明昊解释道。
　　正是抱着对海外班的一种特殊的情感，王明在一开始就对学生抱有很大的期望，她希望的并不是每一位同学都能考出很好的成绩，而是希望同学们能够真正学到一些东西。“关键是要能够找到自己真正的理想和目标。能够得到一种自学的能力，为以后的工作学习打下基础。”因此，王明昊一直要求学生多自学，多思考。王明昊微笑地说，“在我的课堂上，只要学生能将知识学好，其他一切都OK啦!我觉得学习的关键并不在于外在的形式，而在于学生主动学习的心态。”本报记者 吴桑桑 刘春荣