商务英语专业自从在全院“说专业”大赛中取得一等奖的荣誉以后，渐渐地为大家所熟悉起来。这个2006年才开始招生的专业一直秉承着“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的建设理念，在扎扎实实地发展着。
　　在刚刚接到比赛通知的时候，我们首先根据比赛评分要求的每一个细项，动员所有商务英语教师团队及相关行政团队的人力，搜集尽可能多的素材。包括最新的人才培养方案、人才调研书面资料、核心课程标准等。除了文字资料以外，还有大量的课堂、教学条件、实习条件等方面的图片及视频素材。然后，将所有资料分门别类地进行总结、归纳出既能反映主要内容，又能简明扼要地阐述观点的书面文字，构成演讲稿的主要来源。幻灯片的制作过程是艰苦而漫长的，寥寥数语，却是无数次提炼所得：有内容的斟字酌句，有从美学角度考量的幻灯片构图、设计，所有这些只为了能更好地展示专业风采。能取得第一名的成绩，更让我们确信所有的辛苦都是值得的。
　　有别于其他技术型专业的学生，作为文科中的语言专业的毕业生，仅仅具有基本的职业技能是无法适应未来发展的。因此，我们构建了厚、活、宽的‘三合一’人才培养模式。“厚”即厚基础，即以培养英语能力为基础,包括听说读写译等；“活”指的活岗位，即以培养具有商务技能，适应各种商务岗位的人才为核心；“宽”，宽口径，即拓宽学生素质发展范围，发挥商务英语专业人文素质培养的优势，来实现学生复合型能力的全面发展，对人文素质的综合培养也是本专业的优势和特色之一。通过三合一的人才培养模式，放眼学生可持续性发展的未来，使学生毕业时除具备英语基础、商务技能等基本职业素养之外，还将在人文艺术、审美、思想、心理素质、等自身修养方面得到全面提升。基于此人才培养模式，课程体系的设计则是顺理成章地围绕“人文综合素质”、“英语语言技能”和“商务综合技能”这三大课程模块展开。
　　要培养出具有专业知识的高素质商务英语人才，必须拥有高素质的专业教师队伍。除了具备学历高、教学质量高的专职教师以外，我们还聘用企业的专业人士担任专业课教师和顶岗实习指导老师，利用校企两方的全面多层次合作，达到互惠互利的双赢局面，对学生就业也起了非常积极的作用。商务英语专业虽然只发展了4年，但实践教学条件已逐步完善，能创建“教学做”一体化商务模拟环境：1个多媒体室用作商务综合技能实训；2个专用数字语音室满足日常英语教学和语音听说强化训练的实训；1个全电脑联网的多功能教室供学生浏览各种学习资料及进行办公技能实训。除了校内各项硬件、软件的不断完善，校外实习基地也是同时在积极建设着的，包括交通银行华中金融服务中心等8个实习基地已与本专业签订了长期合作协议。
　　除此之外，还有不得不提的一点就是老师与学生的互动在三年的人才培养中是不可或缺和起到非常积极作用的。除了课堂上的教学互动以外，通过QQ、博客、空间等平台，我们鼓励学生与老师积极联系、沟通，在培养学生独立性的同时，也指导其保持与社会大家庭的持续连接，以期达到知识和心智的全面发展。（作者系“说专业”竞赛一等奖商务英语专业教师）