“八拧劲，歪歪扭扭，好像蚯蚓找它的老妈。”武汉科技大学中南分校曾对进校的2100多名大一新生进行了汉字书写测试，负责评审的老师如此形容一些学生的字迹。而测试结果显示320名学生写字“不及格”，占参加评测人数的15%。这不禁引人深思，网络时代有没有必要写好字？写字“不及格”，又是谁的责任？写字“不及格”的原因归结何处？又该由谁来补上缺失的这一课？
　　我个人认为网络时代写好字是十分必要的，汉字是中国精神文明的载体，同时也是一种特殊的文化现象。正如国学大师饶宗颐先生所说：“汉字是中华民族的肌理骨干，可以说是整个汉字文化构成的因子。造成中华文化核心的是汉字，而且成为中国精神文明的旗帜。”而著名学者、北京大学教授季羡林更是强调：讲中国文化史，不能忘了中国的茶；学中国文化，就离不开中国书法。所以作为一个中国人，不仅要把字写好，而且要写出一种艺术。
　　写好汉字如此重要 ，但现 在“新 生代 ”越来越不会 写字 ，原因在何处？由“笔 对纸 ”到“手 对键”，新生代写字难免“蟹爬”。所以一个重要原因就是网络时代的到来，电脑书写方式颠覆了人们传统的手写方式。没有打开电脑，指尖没有触摸到键盘，就很难写出字来。而拿起笔来，写不了几个字就因为印象模糊而写不下去，有的能写下去，也因为长期缺乏锻炼，写不到一页纸就手指酸痛，只好搁笔。这种“手写时代”老年人才出现的 “提笔忘字”现象，如今在新生代身上表现得愈来愈明显，“手握鼠标忘了笔杆”，“拇指族们”似乎患了严重的“电脑失忆症”。进入键盘时代，电脑的普及是硬笔取代毛笔之后的又一次书写革命。键盘输入的便捷和高效，减少了人们的写字机会：办公日益无纸化；课件、PPT取代了上课的板书，而学生只需带一个“优盘”拷回课件，笔记在课堂上日渐消失；博客代替了日记；QQ、MSN让书信退居其后。电脑的普及，网络的运用，让很多学生把写字作为一种过渡，而不是将其作为自己终身应该掌握的本领，从而学生的写字能力普遍退化。
　　新生代越来越不会写字或是写不好字，难道仅仅是电脑的罪过？我认为还有以下方面的原因：一是学校写字课地位“明升暗降”。现在有些大学、中学、小学开设了写字课，似乎在“弘扬中华国粹”，似乎写字课得到人们的重视，其地位似乎也提高了不少，但事实是这样的吗？不可否认有些学校做得好，但许多学校写字课面临越来越严峻的 “师资荒”，设写字课也就成了一种形式主义。更有甚者，许多青年教师自身底气不足，在写字方面，没有本钱对学生提出高要求，也就导致学生越来越忽视写字。其二是新生代自身对写好字没有引起足够的重视，他们一部分人认为毛笔字甚至钢笔字已逐渐失去它的实用价值，老年人练字消遣消遣还可以，青少年浪费大量时间习字没有必要。还有一部分人则忙于应付升学的沉重压力，整天埋首苦读，无暇顾及汉字书写练习。
　　“书写危机”之说并非耸人听闻。汉字书写在大中小学生的世界里从形式到内容出现了空前的颠覆。翻开一些学生的作业本及课堂笔记，干净整洁的作业和笔记寥寥无几。很多学生的作业、作文、课堂笔记，都是信手乱涂，潦草难辨，书写丑陋，错别字层出不穷，更不用说传统意义上的汉字书写结构、笔画笔顺了。
　　时代的发展催生了新的书写工具，难道“拇指”一族真的认为笔墨纸砚已经成为历史，应当陈列于博物馆了吗？如果真的是这样，不得不说是中华民族的悲哀，归根到底是我们自己的悲哀。但值得欣喜的是我们吉首大学开设了书法艺术的选修课，给同学们提供了学习汉字书写的有效途径。学校也把“三笔”即钢笔字、粉笔字、毛笔字作为学校师范生教学技能比武大赛的重要内容，其意就是在引导当代大学生正确进行汉字的书写，以弘扬中华传统文化艺术。
　　目前以“书写经典，传承文明”为主题的第二届全国学生规范汉字书写大赛正在火热进行中。这是国家在信息化、国际化迅速发展的时代，在外来文化影响日渐深广的背景下开展的全国性活动。网络迅速发展，人们动笔写字的机会越来越少，如何让人们“写好字”依然是当今时代教育者和学习者的共同追求，如何使在中华文化中具有标志性作用、历史悠久的汉字书写艺术得到发扬光大，关系着学生性情的陶冶、审美情趣的培养，以及中华优秀文化传统的继承弘扬。国家主办此次比赛，我想是旨在引导广大青少年重视规范汉字书写能力的培养和提高，增强对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情，吸引社会各界关注汉字书写。
　　网络时代的迅速发展，我们的生活、学习已离不开电脑，但我们却不能过分地依赖电脑。如今我们既不能回到“唯书法是取”的科举时代，但也不能不会写字或是写不好字。往者已矣，危害已见。那么如今不会写字或是写不好字的“拇指族”们将会走向何方呢？