创业教育是指开发学生创业意识、培养创业素质、提高创业能力的一种教育实践。积极鼓励和扶持大学生开展自主创业，“以创业带动就业”是拓宽就业渠道的重要措施。加强大学生创业教育，培养大学生创业意识，提高大学生创业能力，对于大学生成功创业至关重要。我校创业教育致力于为学生在创业理念与创业能力培养上提供“第一桶金”。即通过整合校内外各种创业教育资源，搭建创业教育平台与创业实训平台，在传授理论知识的同时，强化实训技能的培养，不断构建和完善大学生创业教育的体系与新模式。以创业培训为基础，形成创业教育平台创业基础知识的传授，是创业教育的首要环节。加大创业基础知识的相关培训，是创业教育取得成功的基础。我校创业教育不断加大创业知识的普及，以创业培训为基础，以创业大赛为牵引，已经形成良好的创业教育平台，为我校学生创业打下了坚实的基础。
　　首先，着力构建完备的创业课程体系。基于创业大赛和创业联盟的发展，学生渴望学习更多专业知识，学生的需求推动了创业课程改革，学校新增了创业大赛相关选修课程。目前我校已经开设大学生职业生涯规划、市场营销、企业战略管理、财务管理、电子商务、商业计划制作、沙盘模拟实战等一系列创业教育课程。同时，依托阳光论坛、诺基亚创业大讲堂、知名企业家进校园、学子论坛等活动举办创业讲座，在学校营造了良好的创业教育氛围。讲座内容一是系列培训，使学生了解如何注册公司、企业财务管理以及培养学生企业执行力等方面知识；二是大力宣传以科技带动创业理念；三是通过有重点地培训，提高学生创业的团队协作能力，汇集创业成功案例的经验供学生学习参考。这些课程与讲座立足于传授创业基础知识，合理规化创业知识结构，着力培养学生综合素质，提高创业能力。加强学科渗透，将创业教育与学科课程有机结合，最大限度地发挥学科教育在创业教育中的作用。
　　其次，加大对创业大赛的指导和参与。创业计划竞赛是近几年风靡全球高校的重要赛事。我校已经形成以校内“五四杯”创业计划大赛为基础，通过引导学生积极参加中国科学院青年创业计划大赛、中国科技创业计划大赛、SIFE国际创业大赛、杭州“赛伯乐杯”大学生创业大赛等创业赛事，以全国“挑战杯”创业计划大赛为重要突破，形成了蓬勃发展的创业竞赛体系，举办或者组织参与这些竞赛在我校掀起了创新、创业的热潮。校内“五四杯”大学生创业计划竞赛，作为我校规模最大、最具影响力的学生创新创业活动，历年来受到高度重视，校团委作为组织者在大赛的筹备和组织工作中，对学生创业计划竞赛的管理体系、运行机制、配套宣传等方面做了积极有益的探索和尝试，逐步确立了“崇尚科学，锐意创新，在创业实践中培养创新精神”的指导思想。作为学生创业活动的新载体，创业计划竞赛必将在培养复合性、创造性人才，促进高校产学研结合方面发挥越来越积极的作用。以创业竞赛为牵引积极拓展学生创新创业潜力的渠道，开辟提高学生创业技能的平台，搭建展示学生创业风采的舞台，这项举措已初见成效。在创业大赛的带动下，我校创业氛围浓厚，平均每年1000人次直接或间接参与创业大赛。
　　此外，校团委还积极申请加入国家级创业平台，筹划开设KAB创业教育课程，这是国际劳工组织为培养大中学生的创业意识和创业能力而专门开发的课程体系，并将在团中央、全国青联组织推广和支持下成立KAB俱乐部。KAB俱乐部是在开设KAB创业教育课程的高校中成立的学生社团，其目的是推动实现课内课外创业教育的良性互动，培养面向社会的创新型创业青年人才。
　　通过采取教学与体验式课程教学、讲座培训等方式，我校的创业平台使大学生在知识、技能等创业的智力因素方面得到了锻炼，夯实了创业实践的根基。以创业联盟为载体，搭建创业实训平台创业实训是素质教育的深化和具体化，是对创新精神和创造能力的具体表述，培养大学生的创业意识不是解决就业问题的权宜之计，而是人才培养的重要渠道。同时，通过系列创业课程的学习，学生渴望拥有创业实践平台，开展创业教育实训不仅重要而且必要。2009年5月，在学校的大力支持下，校团委成立了真正意义上的大学生创业实践平台———大学生创业联盟，它是学生自主管理、自主运营的一个虚拟公司群，由校团委指导，旨在为在校大学生提供一个真实的创业实训和学习的平台，以此提高大学生的创业和就业竞争力和成功率。
　　大学生创业联盟是我校创业教育实训的重要组成部分。通过成立虚拟注册、实体经营的虚拟公司，不断打造大学生创业联盟品牌，搭建了优质的大学生创业实训平台。联盟本身以培养在校大学生的创业实践精神、素养、能力为宗旨，其下属子公司以盈利为目的进行运营，对广大学生来说，这个实训平台门槛低、起点高，是将创业理论应用到实践，锻炼创业能力的有效载体，对于帮助学生树立创业意识、营造良好校园创业氛围也具有深远的影响。
　　值 得一提的是，SLOVO子公司之一的E商工作室申请了国家大学生创新性项目计划，研究校园SAC电子商务服务平台的构建，由其创办的校易网已成为经管学院电子商务学生理论与实践良好结合的平台，并带动相关院系学生将专业知识运用到创业实践中；千元软件公司涉及网站开发、MIS系统开发及技术研发，已完成省农垦局北大荒粮食集团企业网站、信息化系统解决方案等多个项目；E唯协会目前在SLOVO创办了两家虚拟公司，在电子产品开发及教育培训领域均有很好的业绩———北方蓝芯科技开发有限公司的GPS车载终端产品已获得300万元的项目开发资金，亿唯电子公司开发的教化产品及培训已走出校园广受好评。这些成功案例均为我校创业教育实训提供了成功的借鉴经验。
　　整合资源，设立两大创业实训区域大学生经历了理论学习和经营虚拟公司锻炼以后，部分同学将会积极参与到选取项目进行创业的实践中。对于在创业联盟中运营较好的项目，学校将会引导学生依托大学科技园的优势，利用科技园不同种类的企业孵化器对成熟的创业项目进行孵化，从而迈出大学生走向创业的重要一步。
　　为了进一步规范学生创业实训，形成区域化优势，通过统筹多方资源，校团委将大学生创业联盟公司分为实体经营和技术研发两大类（两个区域），并进行分区个性化管理。技术研发类的公司主要集中在启航二楼210室，办公环境相对安静，技术研发区，依靠技术创新、突出学生团队优势并着眼校外，广泛吸纳研发人才，增加产品技术含量。实体经营类公司主要集中在人员流动量较大的启航一楼，在此形成大学生创业的“商业一条街”，针对校园市场在营销方面进行创新，形成特色的运营模式，打造学生经营的特色品牌，比如学生打印社的免费打印、在线打印，礼品DIY制作等营销项目。
　　校团委以创业教育理念整合课程体系和实践体系，搭建了创业教育和创业实训两大平台，并逐步形成一条从“创业教育”到“创业实践”直至“实体创业”的大学生创业能力培养链条，依靠大学生创业联盟开展实体经营活动，让学生体验到“真刀真枪”的实践环节，以期为大学生的创业之路打下坚实的基础。这一举措也使我校创业教育工作更加规范化、系统化，汇集学术专长、经营专长、管理专长的不同类型人才进行思想碰撞、自由组合，激发创业潜能、锻炼管理才能，形成有凝聚力、战斗力的创业团队，使他们走向成熟，最终成为真正的创业精英和企业家，成为国家和社会发展所急需的创新型创业人才。