我叫黄)莲，外国语学院06级学生。很荣幸今天有机会能向各位领导和老师学习更多的师德榜样，聆听更多的人生真谛；同时，也很荣幸自己能作为学生代表，于此来感激四年来你们对我们的培育之情。
　　四年前那个金桂飘香的九月，仿佛就在眼前，就在今天。我满载梦想和憧憬，奔向我人生的又一个起点———乐山师范学院。因为，我渴望知识，渴望成功。但同时，我也带着怀疑与不安———这个还没有多少光环的新本科院校是否真的能让我实现梦想呢？
　　四年过去了，虽然我的梦想还没有完全实现，但当初的那份怀疑与不安早已烟消云散。领导的关怀、老师的教诲、同学的深情，不但给了我无限的温暖，让我感受了师院大家庭的温馨，而且还给予了我成才与成人的阶梯，使我在为人与为学的道路上不断成长。在学习上，我认真刻苦，非常顺利地通过了专业四、八级考试；在工作上，通过多年的班长、志愿者、预备役军人等经历，我也锻炼和提升了自己，因为工作认真负责，也曾多次被评为“优秀学生干部”，09年又分别获得省级和校级“大学生综合素质A级证书”，如今毕业在即，我又被推荐为“四川省优秀大学毕业生”。在为人上，我学会了，懂得了，也实践了怎样去为人，尤其是怎样为人师表。在即将踏入工作岗位之际，我也想借此机会，表达自己对母校的一片深情，以及那份拳拳的感恩之心。
　　感谢母校，让我在这里，接受到了良好的师德教育与熏陶。教育以人为本，育人以德为先。德是师德，师品，是教师的职业道德。我国自古以来就非常重视教师的师德。司马光说：“德者，才之师也。”孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”杨雄云说：“师者，人之模范也。”陶行知先生提出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师要身正为范，学识渊博，襟怀坦荡，爱岗敬业，以身作则，以德服人。乐山师范学院的老师们，除了教书以外，还精心育人。他们努力铸就师魂，并用自己的言行举止来诠释“师魂”的深刻内涵，以自己高尚的情操和思想道德风范来教育和感染我们。他们是我们的道德模范和行为偶像，在我们的心中已经播下德行的种子，使得我们从生物人成为社会人。
　　感谢母校，让我在这里，接受到了良好的热爱自己教育事业的职业道德教育。人们常常把老师比作“春蚕”，比作“红烛”，意在表达教育这一职业的神圣和伟大。从老师们那里，我懂得了什么是爱岗敬业，什么是忠诚教育事业，什么是职业成就感与自豪感，以及作为一名教师，应该怎样把全部心血奉献给自己所从事的教育事业。就像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
　　感谢母校，让我在这里接受了良好的师爱教育。教育的目标是人的成长与幸福，教育的内容是以智慧培育智慧，以心灵滋养心灵。孟子曰：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。教师对学生的爱，就是“师爱”。老师们必须把学生当做自己的孩子一样来关爱，同时也要教育学生懂得爱，珍惜爱。在一定程度上，热爱学生，就是热爱教育事业。在乐山师院，我明白了，没有关爱，就没有教育，甚至也就没有道德；我同样也明白了，学校教育的使命，就是让学生在关爱中学会学习和成长。每当我们遇到困难时，老师总是用热情的双手来帮助我们；每当我们自卑时，老师总是用我们的“闪光点”来激励我们；而每当我们取得成绩时，老师也总是露出最为开心的笑颜。我们在乐山师范学院这个爱的海洋中进步和成长。
　　感谢母校，让我在这里，专业素质有了极大的提高。在知识化、信息化、全球化时代背景下的老师，不仅要有高度的思想政治觉悟，高超的教书育人能力，高雅的情趣，健康的身体，同时还更要有过硬的专业素质。我们在老师的指引和教导下，在专业四、八级考试中，在研究生入学考试中，以及在第二课堂与社会实践中不断提升自己的指引素质，努力把自己打造成为21世纪的优秀教师。
　　感谢母校，让我在这里，更加明白了知行合一是提高自身师德修养的必然途径。师德教育绝不是空洞的说教。教师需要具备高超的教学技巧去调动学生的学习兴趣，使师德教育成为生活的工具，成为使人成功的履行生活职责的工具。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们的老师不但身体力行，率先垂范，而且教育我们知行合一，将师德教育与师德实践融为一体，把学、思、知、行结合起来，做到学思结合，知行统一，使我们不仅学到师德知识，还要实践师德知识，学会做人做事与为师。为此，老师们带领我们积极参与社会实践并融入社会中去，让我们接触到真善美与假恶丑，知道理想与现实之间的差距，从而激发我们成为社会的参与者与塑造者。
　　母校是传播知识的沃土，更是孕育师德的良田。在母校的怀抱里无数的莘莘学子在这片土地上生根、发芽并茁壮成长。在即将离别母校温暖的怀抱之际，我祝愿母校育人道路越来越宽广，越来越美丽。