菲律宾吕宋岛西北部蜂省，有一个叫拉古板的小城市。我是集大支教队伍中唯一被派往此地的志愿者。
　　我任教的这所学校比较特殊———第一次开办中文教育，加上我，只有两个中文老师。在中文教育方面的教学资源基本为零。学校的大部分学生是菲律宾人，没有汉语学习环境。这些都成为教学中的难题。
　　当得知还必须兼带小小班的时候，我便紧张起来，三四岁的孩子，连自己的母语都讲不清楚，还要学中文，况且英语教育也在进行中。但是在看到他们那可爱的小脸之后，我就什么都不担心了。天真的笑容，清澈的眼睛，让我彻底爱上这群活泼的孩子。我想所有的教育都离不开一个字“心”。用心准备，用心感受孩子们的世界，用心发现孩子最需要的是什么，用心让孩子们学得快乐、玩得开心。
　　正常情况下我每天都会跟着英文老师一起上课，让学生熟悉我这个中文老师。当然最重要的是我可以从英文老师的教育方式中得到启发。英语老师每天两节必修课收效颇丰。一是带领孩子们跟着音乐跳舞做动作，一是给孩子们讲故事。我想国内孩子如果这么来教英语的话，孩子应该也很感兴趣，而且学得快。
　　在教授数字时英语老师会带领孩子们把“走、跑、跳”的动作与数脚步结合起来，效果特别好。在教学时我也会借用这个方法，教他们用中文数数。同时把数字编成学生熟悉的歌，比如用《两只老虎》的节奏来唱“一二三四，一二三四，五六七，五六七，八九十在哪里？八九十在哪里？在这里，在这里”。当然单调地教他们唱歌是比较困难的，于是我把这个歌曲作为击鼓传花游戏时唱的歌曲，或者作为捉迷藏游戏时唱的歌曲。虽然这时候歌曲似乎已经变成辅助工具，但是他们却很自觉唱出来。玩中学，学中玩，往往可以收到事半功倍的效果。
　　学校刚起步，小学部只有一、二年级两个班，总共才7个学生。
　　一年级三个学生的中文水平差别很大，其中一个学生是在我们学了三个多月的中文之后才转来的，由于跟不上显得很没耐心。而且7岁的小男孩，正是最爱玩的时期。让他安安静静坐着听课根本不可能，于是课上经常会做些小动作的他，让我不得不屡次停下来提醒。这个学生特别好动，当然做起来游戏也特别积极，于是我会经常让他上台表演。
　　比如当老师、医生、学生，因为他多次表演，记得也特别快。每周一我都会对上一周所学内容做一次复习，他如果能回答出来，我则给予非常大的赞赏，这时他便情绪高昂。每个学生都希望有点成就感，所以我尽量在他的能力范围内给他创造获得成就感的机会，这样他的学习热情也会不断增长。
　　另一个学生才6岁多，年纪偏小，学起来吃力些。而且注意力不集中，容易走神。当然这也是考验老师的时候，如何抓住她的注意力是一大难题。对于这样的差异，教起来实在有点吃力。
　　十个月的时间，我已经与孩子们建立起一种难得的友谊。虽然教学中还会出现很多问题，但是我各个突破，慢慢摸索出一条适合孩子、适合我的教学之路。