一流本科教育是一流大学的主要特征 , 肩负着“双一流”建设的重要任务，起着基础性和全局性作用。本科教育大会上陈书记的发言更是强调了建设好一流本科教育的重要性和必要性。高教研究室、教师发展中心围绕会议主旨，认真落实会议精神，结合部门工作职责，努力书写我校本科教育工作新篇章。

开展高教研究攻坚计划

综观世界教育改革趋势、国家高等教育研究对于提高本科教育质量具有深远意义。作为负有高等教育研究使命的部门，我们不仅要全面精准把握高教形势，还要深刻学习教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，悟深、悟透高等教育新学理、新遵循，在学习、学深、学通的基础上，一方面立足校情、着眼学校需求，针对本科教育的痛点、难点，开 展 有 效 教 与 学、 人 才 培 养 等 校 本 研究 ；另一方面要拓宽视野、放眼国内国

际，面向的本科教育的关键点、突破点和发展点，做好国内外高教政策、专业、课程建设和教师发展横向比较的校际研究，力争成为学校建设一流本科教育的战略政策储备库、决策咨询排头兵。

推进金课名师培育计划

课程是人才培养的核心要素。学生从大学里受益最直接、最核心、最显效的就是课程。我们将利用教育部一流课程建设“双万计划”的有利时机，总结过去课程建设改革的有益经验，继续完善课程建设机制，培育一批校级线上、线下、线上线下混合式、社会实践和虚拟仿真金课，成为学校冲击省级、国家级金课的聚宝盆。

同时，遵循以课程造名师，以名师建好课程的思路，重视名师培育和师资培训，解决好“靠谁培养人”的问题。一要进一步加强院系教研室与教学团队的研究与建设，二要结合国家“一带一路”倡议和学校中医药名校建设目标，有序实现教师到国境外开展教学能力提升的学习交流，三要重点面向新入职教师和青年骨干教师，设计订单式教学能力培训与交流，四要健全新进教师上岗制度，通过强化教学学术概念，引导老师有意识去研究教学、研究教育，不仅做学问家，还要做教育家，五要致力推出梅岭论道午间教学沙龙 2.0 版，打造成教师交流教学的先锋论坛、教学文化的体验平台。

面对建设一流本科教育的新要求、新目标、新任务，高教研究室和教师发展中心将继续钻研进取，努力成为校本研究的智囊团，校际研究的瞭望塔，为本 科 教 育 建 言 献 策 ；力 争 成 为 课 程 建设的号角手，教师发展的助推器，为本科教育筑牢根基。

（高教研究室 ( 教师发展中心 ))