●为了在研究生培养的全过程中更好地发挥指导教师教书育人的作用，全面提高研究生的素质，保证研究生的培养质量，近日学校为2009年未参加导师培训的百余名研究生导师进行了再次培训，培训旨在进一步促进我校学位与研究生教育的发展，提高研究生创新人才的培育质量。
　　新任导师遴选条件更加严格
新任博导应有博士点学科的教授职称；近5年有高水平的专著1部以上，或以第一作者或责任作者在核心期刊上发表学术论文5篇以上；或有较重要的技术成果、发明创造，获省部级奖励1项以上；承担国家或省部级重点科研项目，人文社科类的经费2万元以上，农学、工学、理学等5万元以上；有培养研究生的经验和研究生课程教学经历，至少完整地实际培养过一届硕士生。
　　加强对导师培养研究生的过程管理
本次培训针对部分任课教师不能按时提交成绩，调课比较频繁，研究生培养环节完成不及时以及质量不高等不良现象，将会加强管理力度，及时通报和处理，对不负责任的教师将调换任课教师或停开课程，另外已经聘请了学位与研究生教育督导，进一步加强对研究生培养的过程监督与管理。
　　明确专业学位教育的发展思路
根据国务院学位委员会的最新要求，结合我校研究生培养的实际情况，我校明确了专业学位教育的发展思路，即：发挥挖掘相关学科优势，申请新的专业学位类型；调动学院参与专业学位教育的积极性，进一步提高学校在林业和生态建设领域专业学位教育的知名度；创新培养模式，提高培养质量；加强师资队伍建设，加大专业学位教师培训力度，加强校外指导教师队伍建设。
　　发挥导师在就业中的积极作用
研究生课程论文的后期写作和用人单位的实习要求时间相互冲突，导师应该积极引导学生正确处理论文和实习之间的关系，合理分配时间精力。导师除言传身教外还应为学生创造良好的外部就业环境，注重提高学生的就业能力，充分利用各种社会资源，同时也更应关注毕业生的心理问题，帮助学生走向社会。