编者按：在洛阳理工学院有这么一群人，他们静心教书、潜心育人，用实际行动践行着对教育事业的庄严承诺。他们默默耕耘在教育教学第一线，把理想和青春镶嵌在三尺讲台。他们用热爱和坚守诠释着教师职业的内涵，他们用热情和赤诚书写着一个个育人故事，他们在平凡的岗位上追求着为人师表的成功与快乐，他们是洛理一道美丽的风景，他们是洛理最好的名片……今天让我们一起走进他们 ——洛阳理工学院首届“最美教师”。
核心提示：申艳红，中共党员，马克思主义学院副教授，思想政治理论课教师，荣获“河南省教学标兵”、“河南省高校思想政治课教学能手”、“河南省教育系统教学技能竞赛一等奖”、学校“我最喜爱的任课教师”等荣誉。她政治坚定理论自信，用心教书用情育人，她的课堂充满活力有滋有味，既有高度又有温度……她被大家誉为学生前行路上的“铸魂人”。
知行合一：让课堂“实”起来
在记者的眼中，身着蓝色西装、胸前佩戴党徽的申艳红老师是谦和、睿智和干练的。2007年以来，马克思主义学院经历了由“社科系”、“思政部”，再到今天的“马克思主义学院”的过程。与马克思主义学院发展同步，申艳红在思政课的讲台上未曾停下探索创新的脚步。
思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育、为学生一生成长奠定科学的思想基础的重要任务，如何夯实大学生对马克思主义的理论认同、情感认同和行为认同，始终是她思考和探索的问题。传道者自己首先要明道、信道。作为一名思想政治理论课教师，对马克思主义理论和中国特色社会主义建设事业有矢志不渝的信仰和信念，对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用。她在大学学习期间就要求进步加入了中国共产党，工作后一直从事思想政治理论课教学，她非常珍爱思想政治理论课课堂，她说这是一个神奇的舞台，在这里可以传播真理传播思想与学生共鸣，“认认真真讲好每一堂课”是她的工作追求。但“如何上好思政课”一直是教学的一大难题，不仅要求教师要具备深厚的理论素养、学术积淀，还要有灵活的教学方法，多年来她学习理论钻研教法，在思想政治理论课这片“责任田”上精耕细作，为实现课堂教学的“真讲、真学、真信”，她在努力读万卷书的同时，还走万里路，走寻革命的红色之路。
从井冈山到瑞金，从延安到西柏坡，从韶山到遵义，从渣滓洞到解放碑，从汉口八七会议会址到北京国家博物馆中的“复兴之路”展览，从中山故里到港珠澳大桥……等等。这样的红色之旅，成为她多年来个人家庭旅行的一部分。每次旅行的花费不少，还未成年的女儿也会抱怨这样的旅行不好玩，但她依然坚持下来。
“这是思想政治课教师的政治使命，也是我教学工作的一部分内容。”“每一次参观都会有新的体会，这些真切的感受会成为我课堂上源源不断涌出的饱满的热情。”申艳红把红色之旅的实践认知和情感体验，转化为真实鲜活的课堂素材，原汁原味传授给学生。
课堂上，她向学生讲述中国共产党为中华民族谋复兴的艰辛、讲述伟大祖国的发展变化。她所使用的资料就是自己在每一次旅途中用手机拍到的第一手资料，有些图片虽不太清晰，但鲜活的、真实的资料非常有说服力和感染力。
“申老师注重寻找思政素材，在教学过程中适时呈现给学生，课堂上学生就有了代入感，教学的亲和力和教师的亲和力也都增强了。”马克思主义学院副院长朱继军说。
“申老师注重教法的创新，将理论与社会热点、学生实际紧密结合，课上运用大量生动有趣的案例增强了理论的穿透力。”马克思主义学院教师李卉说。
“枯燥”、“没意思”……这是大学生对思政课的普遍印象。但是，在申艳红的课堂上，学生愿意来，愿意听，来了听不够。
“非常庆幸上了申老师的课，老师讲课不是照本宣科，而是结合现实生活，很有深度，每个案例都能促使我静下心来好好思考，在思考问题中学到了理论知识，也明白了很多道理。”材料科学与工程学院 16 级学生卫鹏飞说。
创新“话风”：让课堂“活”起来
“大学生思想政治课是为大学生铸‘魂’的课，要达到‘入耳’、‘入脑’、‘入心’，课堂教学要有情有义、有滋有味，真正满足学生成长发展的需求和期待。”申艳红说。
为使课程真正融入学生心灵，她打破教材框架，大胆创新教学体系，将枯燥的理论内容融合贯通为逻辑性强、内容生动丰富的专题教学体系。以关照学生个人成长和价值实现为起点，根据学生的需求和期待精心为学生制作营养丰富的“佳肴"。针对不同院系、不同专业、不同基础的学生，讲课内容和方式也“量身定制”。
每年特别的时间节点，她会结合当年的时政热点打造“特殊的课堂”。今年 3 月 6 日，是新学期申艳红的“开学第一课”，前一天，3 月 5 日，是周总理 120 周年诞辰。她在课堂上的开篇引言这样说道，百年前，一位 19 岁的青年在从南开中学毕业去日本留学的途中，向同学许下了这样的心愿——“愿相会于中华腾飞世界时”。你们觉得这个愿望实现了吗？这句话是哪位伟人说的？由此，申艳红引出课堂的教学内容。每年的“五四”青年节，她也会另外设计“一堂课”。今年的主题是：我们和祖国和人民同向前行，努力创造精彩人生。课程内容非常充实：“五四青年节，有你同行”——剪辑习近平总书记近年来的五四足迹，使学生们感受到党和国家对青年人的关爱与期盼；“五四青年节是怎么回事？”——了解五四的由来，启迪学生青年人应有怎样的使命担当；“青年榜样”——剪辑视频，介绍青年时期的习近平的奋斗；“没有人能随随便成功”——勉励学生既要立壮志，更要脚踏实地……为了这一仅在“五四”当天上一次有特殊时效性的课，她连夜进行教学设计、素材整理、制作课件到凌晨一点，而这对申艳红来说已经是常事。
青年大学生思想活跃，对新事物有好奇心，她分析学生的心理，找到他们的兴趣点，寻找与学生最契合的话语表达方式。她在课堂话语内容、话语传播方式、传播途径上下足了功夫，牢牢地抓住青年学生的特点，赋予课程鲜明的时代特色，将枯燥的理论“动”起来，真正实现了“学理论、讲真话、进头脑”的效果。
为了课堂上使用的教学案例更具典型性、说服性，她在海量的信息中不断地搜寻、比对，在用词上字斟句酌，在处理方式上不断推敲，在逻辑上不断地论证……申艳红备课时，一坐下来就经常忘记时间。孩子上小学时需要每天接送，因备课而忘记或耽误接孩子放学也是常事，现在每每想起孩子在马路边苦苦等待的小身影，申艳红都会觉得格外愧疚。
“大学生思想政治课被称为‘最难上的一门课’，要想将思政课讲好不容易，讲的精彩更是难上难，但是申艳红老师做到了。”马克思主义学院教师李卉这样评价。
“申老师是我心中最美教师的典型代表，在我看来，‘共情融合’是她教书育人的最大特点。”马克思主义学院教师陈运春说，她总是把深厚的理论融入真诚的情感中、带入故事情节中，以情动人，以理服人，课堂上的娓娓道来具有润物细无声的魔力，让人听完以后觉得舒服、信服和佩服。
申艳红的思政课，成为大学生心中的网红课。“申老师的思政课特别接地气，以前学思政课就是为了拿学分，申老师的课让我爱上了理论学习，原来思政课还这么有趣。”17级土木工程学院学生韩壮学说。申艳红被学生评选为“我最喜爱的任课教师”，多次获得学校教学质量奖、“河南省教学标兵”等多项荣誉。
润物无声：让课堂“亲”起来
在这个人人都有麦克风，人人都能发声的网络自媒体时代，申艳红认为，要关注学生的成长，要注重学生学习主体意识、学习能力的培养，要加强课堂互动及线上交流，为学生解惑，陪学生成长，让思想政治教育教学在春风化雨中变得柔软变得亲切。
提出问题、分组讨论、鼓励争鸣、多讲故事，她总是用各种办法调动学生的积极性、主动性。推动“学生主体化”、倡导“我的课堂我做主”，鼓励学生挑战自我，引导他们自己发现问题、解决问题，并将这一过程在课堂上与大家分享。学生的分享也总能带给申艳红不一样的惊喜。2016年的一次课上，材料学院的一个学生分享了他对超级工程的心得体会，最后那位男生说：祖国啊，请您等等我，要不我都赶不上趟了！
“听到最后一句话时，当时我的内心非常震撼，常规来讲，很多人都会说‘希望祖国可以发展得越来越好’,但是这位男生的感慨真的让我看到了他发自内心的一种自豪感。”
“老师的每一句话都是用心的，都在激励我们要奋斗！”“您的博学多识和人格魅力以及上课时表达的观点，让我的思想更成熟了，人也长大了！”……来自于学生们的种种反馈使得申艳红倍感欣慰，她的付出是有回报的，而她最渴望的回报也正是孩子们的成长。
“申老师创造性地建立线上线下师生新型互动课堂，润物无声地使学生在积极参与中坚定了理想信念，强化了理论思维。”马克思主义学院教师李卉说。
在做好教学工作之外，申艳红还作为《中国近现代史纲要》课程建设的主要参加者，她负责了网络课程、本科主干课程的建设。课程于 2013 年被省教育厅评为“河南省高等学校思想政治课优秀课程”，主持省教育厅教师教育教学项目获得资助，论文“用成长文化滋润教师成长”获得省教育厅研究成果一等奖。
申艳红始终希望，自己能够通过教学助力学生成长，把自己的正能量传导给学生，帮助他们在是非、义利、得失等问题上形成伴随一生的敬畏心和责任感，使温润的道德情感、正确的道德判断和自觉的道德实践成为他们永不褪色的生命底色。自己惟愿做学生前行路上的“铸魂人”。
