□ 学生记者 喻婷陈霞“诚信方可成人，自立才能成才，责 任牢记心中，感恩之心常在”，打开我校 助学贷款办的网站首页，蓝天白云托起 的四句箴言赫然在目。“申贷管理”“贷 后管理”“还贷管理”“生（校）源管 理”“诚信管理”等栏目井井陈列，助贷 工作在网上便可轻松搞定。
　　校助学贷款办金明霞在接受采访时 谈到：“以往助学贷款注重贷，现在我们 不仅注重贷，更注重管。在学校要管，毕 业后也要关注、提醒贷款的学生。在管理 过程中，我们提出构建合理的助学贷款 新模式，实施助学贷款全过程信息化管 理，加强诚信教育，将‘感恩、诚信、自 立、责任’的助学贷款理念植入学生心 中。”助学贷款工作新模式初见成效我校作为国家助学贷款首批试点高 校，从1999 年9 月开始启动国家助学贷 款工作。截至2009 年12 月底，我校办理 国家助学贷款共9509 人次，合同金额高 达1.69 亿元。
　　近年来，在主管校党委副书记兼副 校长林在勇的领导、关心下，在各院系的 共同努力下，在与经办银行的不断沟通 以及与相关职能部门通力协作下，通过 不断努力和尝试，我校于2008 年底提出 构建国家助学贷款“五三三”管理模式， 即“五位一体”的助学贷款信息化管理 模式，“三级联动”责任制及“诚信育 人”三机制。此管理模式在工作中取得 了较好成效，学生贷款违约率明显降低。
　　金老师介绍，2009 年底教育部全国 资助管理中心网对我校国家助学贷款全 过程的体系管理进行了报道，北京大学 等兄弟院校也到我校参观并给予高度评 价。校助学贷款办公室的统计数据是 “五三三”管理模式的成功最好证明：09 年学院月最低平均违约率只有2.93% ， 其余月份也维持在4% -5% 的较低水平。
　　完善贷款工作管理——— 构建“五位一体”信息化管理模式“五位一体”的信息化管理模式即： 申贷管理，在校生贷后管理，还贷管理， 校（生）源地管理及诚信管理（毕业生 违约管理），五阶段管理成为一体，全部 实行网上操作。学校领导、院系领导、贷 款学生及毕业后进入还款期的学生均可 在网上了解、查询贷款情况，院系对违约 学生进行网上处理。
　　金老师介绍，为了强化“五位一体” 的信息化管理，学校还建立了在校生贷 款个人信息档案制度。从2008 年开始， 学校为每位贷款学生建立个人信息档 案，档案信息包括：学生学号、姓名、院 系、身份证号、贷款时间、金额、学位类 别、拟毕业时间、贷款合同编号、还款账 号、联系电话等，加强申贷、在校生贷后 及还贷管理。“这样我们在及时了解每 位学生学籍变动的同时，也能使贷款学 生毕业后通过此信息及时提醒、了解自 己的还款情况，降低违约发生率。我们的 工作也因此轻松了不少。”金老师坦言。
　　另外，在加强个人信息档案制度的 同时，贷款办还着手建立健全全校助学 贷款数据档案管理制度。金老师告诉记 者，截至2009 年3 月，我校已将1999 年 至2008 年底的全部学生贷款数据存入 学校档案馆（2009 年秋季贷款数据2010 年1 月归档）。“将近几年的贷款、还款、 在校生贷后管理、生源地管理、违约管理 等数据的编辑成册，今后管理及查询就 方便了。”
　　确保贷款工作良性运行———建立“三级联动”责任制为确保“五位一体”信息化管理的 行之有效，学校建立了“三级联动”责任 制，即：以主管学生工作的校领导为组 长，由相关职能部门负责人组成的助学 贷款领导小组；校助学贷款办公室负责 日常助学贷款工作，定期向助学贷款领 导小组汇报各项工作，与各院系保持日 常工作联系；各院系建立由主管学生工 作的副书记负责、辅导员参加的院系助 学贷款工作小组。
　　从2008 年年底开始，学校助学贷款 办公室每月将按不良还贷率高低排序的 《各院系违约排名表》，及时送交校领 导、相关职能部门及各院系（所），并将 违约学生的详细数据导入学校助学贷款 数据库，使校领导及各院系能及时了解 学生的还款情况。金老师说：“我们通过 加强与各院系的沟通，及时通报违约情 况，使各院系（所）能及时准确地了解本 院系学生的贷款、还款情况，并做出相应 对策。这在很大程度上提高了助贷工作 效率。”
　　注重还贷诚信教育———凸显“诚信育人”三机制“按时还贷不仅需要各方管理，更 重要的是要深入开展诚信教育，让每个 学生树立以诚实守信为荣的价值取向” ，在学生工作例会上林在勇多次强调， “诚信教育是学校教育的一项必不可少 的重要内容，学校要成为向社会输送德 才兼备、具有诚信品质的合格人才的重 要基地”。为了将“感恩、诚信、自立、责 任”的助学贷款理念植入学生心中，学 校将“诚信育人”机制落到实处。
　　第一是建立入学前与毕业前的诚信 教育机制。金老师介绍，学校已经将诚信 教育纳入了每年新生入学教育之中，大 学的第一课就让学生明白诚信既是为人 之本，也是获得国家助学贷款所必需的 重要品格。在毕业教育中，学校会进一步 加强学生诚信意识，坚定其就业后按期 偿还国家助学贷款的信心。第二是建立 了个人与社会的诚信引导机制。金老师 提到，当贷款学生毕业后，学校会加强与 学生用人单位的联系，通过用人单位提 醒学生按时还款；此外，还会加强与经办 银行的日常联系与交流，发挥社会各方 面的督促作用。第三是建立了导师诚信 育人机制。“导师不光只是给学生传道 授业，更要教学生做人的道理。”金老师 说，“在学校倡导的‘导师制’条件下， 通过导师的模范以及教育作用，使学生 切身感受到诚信的魅力，这样才能从根 本上解决还款的后顾之忧。”
　　构建行之有效的助学贷款管理模 式、完善管理制度、诚信育人，是高校助 学贷款工作顺利推进的重要保障。金老 师表示，“五三三”管理模式将会进一步 的完善和发展，更多地为学生着想，最终 确保我校助学贷款工作的良性运行。