临近暑假，学校精心组织的“课堂教学奖”大赛拉开了帷幕。我有幸作为文科组的评委全程聆听了来自中文、历史、外语、管理、思政、教科、经济等学科25位教师的课堂授课。这是一场高质量的教学展示，一场高水平的教学角逐，更是一场教师个性魅力的展现，可以感受到每位老师对讲课内容都经过了充分准备、精心策划，授课中精神饱满、感情充沛、全力以赴。老师们能针对教学对象及教学内容采用灵活多样的教学方法，教学过程充满活力，很多亮点可圈可点。这场比赛也促使我们对进一步提高课堂教学质量进行深度的思考。
　　如何上好一门课？如何上好一堂课？这是作为教师应该时常思考的问题。我国著名的教育家叶圣陶说过：教学有法，教无定法，贵在得法。教学有一定的规律和基本方法，但又非机械教条一成不变，贵在教师在教育教学活动中方式方法的得体运用。上好一门课的基础是上好每一堂课，一堂好课是师生思想火花的激烈碰撞，是给予学生充分的思考和创新的启迪，是教师个性风采和人格魅力的激情绽放。这次“课堂教学奖”大赛，有些亮点特别值得我们学习和借鉴，如在提高课堂教学的感染力方面，老师们精心设计，准备充分，结合各自学科的不同特点，风采各异，色彩纷呈，使得整个课堂教学能一开始就抓住学生的心，跟着老师的思路走，课堂气氛活跃，如万庆老师的思政课“共产主义为什么能实现”，能化抽象为具体，化复杂为简单，通过精美的课件，生动的事例，幽默的语言，得体的态势，丰富的表情，赋予整堂课极大的感染力和亲和力，师生互动，气氛热烈，这样的一堂课能拓展视野，能启迪思考，学生爱听喜欢听，怎能不受学生的欢迎！整堂课设计合理，贵在得法，可以说是教学有法而又教无定法的飞跃和升华。
　　记得美国教育活动家帕克·帕尔默在《教学勇气——漫步教师心灵》一书讲到：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整”。教师不是教书匠,教学相长,学生在教师的培养中成长,同时教师在学生的成长中发展。一堂好课不仅是围绕中心，讲解透彻，环环相扣，层层推进，而且还应该闪烁着教师智慧的火花和思想的光辉。一堂好课贵在得法应该是教师岗位能力内功和外功的完美结合和综合体现。当然这次大赛，个别教师在教学设计上注重突出技能性，忽略内涵性，形式大于内容，华而不实，言而无物，还应该有很大的提升空间。
　　教无定法，贵在得法。教师面对着是一个个鲜活的生命和跳跃的心灵，教师职业决定着教师的教育教学活动是塑造心灵的特殊实践活动。在课堂教学中，针对不同的教学对象、教学内容、教学条件，教学目标，一堂好课好在有法,贵在得法。要上好每一堂课，教学得法的前提就是我们教师要做一个不断学习的人，善于思考的人，勤于教改的人，敢于创新的人，那么，我们的教学课堂就一定会更加出彩。