同学们：

上午好！

    欢迎大家从五湖四海来到美丽的海大园，成为一名中国海大人。这所具有九十多年悠久历史、环境幽美、学风优良的学术殿堂又注入了新的活力，我代表学校热烈欢迎你们！如愿以偿地进入中国海洋大学学习，同学们实现自己的梦想就拥有了一个很好的平台和无限的可能。但同时我也必须提醒大家，考入大学并非是进了保险箱。如果不继续努力，就可能不会学有所获，甚至掉队。而即便是努力了，如果方法不当，也可能达不到预期的学习成效。这样的例子，在每一届同学中都有。这就要求同学们从高考的兴奋中冷静下来，从中学的学习经验中摆脱出来，改变中学阶段形成的对学习的认知，认真思考大学学习的要求，尽快适应大学的学习和生活，逐步形成主动学习与合作学习的能力。从学习的角度看，同学们主要面对着两个挑战：一是要面对从中学学习方式向大学学习方式转变的挑战，二是要面对适应网络时代各种新的学习方式的挑战。这两个所谓挑战，只要同学们重视并积极面对，实际上不难解决。下面我针对这两个问题，谈一些自己的建议，希望对同学们尽快适应大学生活有所帮助。

同学们要面对的第一个问题是，要从中学学习方式向大学学习方式转变，形成主动学习的能力。衡量中学学习成败的最主要标准，在目前的情况下就是要获得尽可能好的高考成绩，尽管中学一直在推动素质教育，但同学们的很大精力仍然要用于应对高考。这种学习方式以掌握知识点和如何获得标准答案为核心，大多数学习内容和形式是基本安排好的。与此不同，大学学习则具有很强的自主性，是一个更为自由开放的学习环境。同学们很快就会发现，在大学里，虽然也有老师讲课，但是一般是介绍思路多，详细讲解少；参考书目多，课外习题少；老师不会什么都讲，许多内容需要自己在课前、课后去阅读。除必修课外，学校还开设了许多选修课,同学们可以根据自己的规划和兴趣去学习，许多时间要靠自己去支配。大学也有考试，但如果仅以通过考试、或者以获得好的考试成绩为目标，那将会失掉很多宝贵的发展机会。因为我们强调“通识为体，专业为用”，既重视专业知识的传授，更强调通过课程、特别是通过通识课程的学习，逐步培养同学们独立思考、自主学习、终身学习的能力，每一门课都具有独特的、远不止于掌握知识这一单一目标的价值，等等。显然，与中学相比，大学学习的深度、广度、自由度以及挑战度都大大增加了，这就需要同学们充分认识到这些变化和要求，树立自主学习的意识，形成主动学习的能力。

同学们面对的第二个问题是，要适应网络时代新的学习方式，形成合作学习的能力。当今世界，云计算、物联网、移动互联网、大数据、人工智能融合发展和不断取得的颠覆性突破，创造了一个更加开放的学习新时空，使得人类的学习方式正在发生深刻变革。你们被称为APP一代、网络世界的原住民，已经习惯了网络和数字媒体，擅长在数字化环境中学习，享受它所提供的便利。不过，在大学学习中，这些正在被更广泛地运用，并且提出了更高的要求。老师们越来越多地采用慕课、翻转课堂、混合式教学等新的教学方式开展研究性、研讨式、项目式教学。特别是慕课（大规模开放网络课程）的出现，使得课程超越了物理时空的限制，变成了学习者的共同财富。我们学校每学期会从一流大学的开放课程中选择一些优秀课程供大家选择学习，并承认学分。这些新的学习方式最突出的优势是，提高了学习的效率，实现了超越时空的多维度交流，从而让师生可以把更多精力投入到深度交流研讨中，对推动和深化合作学习提供了强大的技术支撑。合作学习不仅强调学生之间的协作，也重视教师和学生之间的交流合作，不只是学习信息的交流，更强调思想的交流与沟通。合作学习使参与者从多视角理解知识和看待问题，通过彼此的思想交流与碰撞，激发灵感，启迪智慧，在过程中发现他人的优点和自身的不足，潜移默化地提高学习者的交往能力和组织能力，孕育团队精神，促进健康个性的发展。显然，这些都对同学们科学运用信息技术、特别是积极参与团队学习、研讨式学习提出了更高的要求，这就需要同学们充分认识到这些变化和要求，主动适应网络时代新的学习方式，形成合作学习的能力。

同学们可能更要特别注意的是，面对着从中学学习方式向大学学习方式转变和适应网络时代各种新的学习方式这两个问题，你们不仅要反思中学时代相对被动和标准化的学习方式，也要十分注意网络时代新的学习方式可能带来的弊端。在充分利用网络和数字媒体提供的便利和优势的同时，不要被碎片化的知识和信息的汪洋大海所 “淹没”，不要被新技术牵着鼻子走，切勿成为“失去方向和灵魂的学习漂泊者”。

要警惕垃圾信息 “偷走”你的时间和精力。互联网是一把双刃剑，对同学们的自主学习能力和自控能力都提出了很高的要求。数据显示，相当一部分大学生每天用于浏览手机和玩游戏的时间超过3小时，网瘾、游戏沉迷现象、拖延症患者数量呈不断增加趋势。俄罗斯作家亚历山大·索尔仁尼琴说过：“过度的信息对于一个过着充实生活的人来说，是一种不必要的负担。”大学时代的青春时光何其宝贵，如何在一个信息爆炸的时代学会抵御过度信息的诱惑，需要每一位同学深思。

要警惕碎片化的知识和层出不穷的新技术让你在不知不觉中成为 “失去方向和灵魂的学习漂泊者”。培养理性思维和创新精神，养成健全人格和正确的价值观，这是大学四年的核心任务。大学学习不是盲目单纯地积累知识，更重要的是一种学习的“顿悟”，是有目的地探究和富于想象力的创造性活动。正如爱因斯坦所说：“大学本科教育的价值，不是学习很多事实，而是训练大脑去思考。”同学们要通过在大学的学习，理解科学发展的脉络，发现知识的形成过程和知识点之间的关联，形成一个较为完善和有机的知识体系。这样的知识体系具有自生长性，能有机地吸收各种有价值的信息、知识和思想而不断完善自我，这是形成终身学习意识和能力的关键。在这个过程中，通过认知、反思、批判、探究、实践等环节，培育理性思维和创新精神，增强发现、分析和解决问题的能力，养成健全的人格和正确的价值观。学校提倡 “通识为体，专业为用”的本科教育理念，就是鼓励同学们立志追求文理兼备、中西荟萃、古今贯通的境界，致力于在实现人的全面自由发展的基础上，成为有专业特长的优秀人才。我始终认为，要避免成为随波逐流的“学习漂泊者”，最好的方法就是阅读经典，特别是对历史经典的学习。只有在宽广宏大的历史时空中不断认识和反思人类所走过的历史，才能更好地分析判断人类的现在和未来。

同学们！

学校正在大力推进 “以学生发展为中心”的教育教学改革，努力为同学们的学习成长构建一个更为优越的环境，提供更多更好的支持。我今天主要讲了挑战，是希望启发同学们积极思考，以尽快适应大学的学习生活，获得学习的主动。我希望同学们不要被我的话“吓住”，大学生活没有那么可怕，而且事实上的确比中学的学习生活要有趣得多，快乐得多！

希望同学们沉心静气，珍惜时光，认真思考大学学习的特点和要求，尽快适应新的学习生活。希望同学们积极主动，刻苦努力，逐步形成主动学习与合作学习的能力。期待你们学有所获，学有所成，让你们的青春印记为中国海洋大学增添新的美丽篇章。

我和全校教职员工一定会为你们的成长付出最大的努力！

谢谢大家！