他是学生心目中的 “英语男神”，是英语课上幽默风趣的“平哥”；他也是青岛市特级教师，青岛市教学能手、青岛市先进教研组长……在平度一中的学生眼里，张克平老师身上贴着多种多样的标签，而正是这些标签，陪伴着张克平老师走过了34年教学生涯的点点滴滴。
　　1996年考入曲阜师范大学硕士研究生函授班。2001年赴澳大利亚留学，获得澳大利亚英语四级证书。2005年获得北京外普通话大学颁发的英语翻译证书。2007年被聘为青岛市“7＋1”高考研究小组成员……在教学岗位工作34年，张克平老师始终忠诚于教育事业，敬业爱岗，为社会培育出了大量的人才。在2017年高考中，张克平老师所教的两个班级英语平均分竟达到了134分，更有18位同学得到了140分以上的高分，这正是张克平老师默默奉献三十余载的的肯定，也是他能力的体现。
　　
　　“生本多能”点燃学生智慧火花
　　
　　在为学生传道授业的过程中，张克平老师广泛参与学术交流，积累领悟独到的教学经验和心得。2009年，张克平老师针对英语教学中学生出现的突出问题，提出了“生本多能英语整体阅读教学法”，即以学生为本，通过整体阅读，培养学生整体性思维、联系性思维，创新性、批判性思维等重要思维能力，进而提升学生的各项能力素养。
　　“学生在阅读中最大的问题是对文章整体脉络的把握不够，可以概括为‘只见树木，不见树林’。”张克平告诉记者，传统的英语教学中，老师多是以自己的讲解为主，更多的注重词汇和语法，而往往忽略了学生综合运用语言的能力。而“生本多能英语整体阅读教学”则更加注重学生对文化和思维方面的学习和认识，自2009年开始研究实践的教学成果“生本多能英语整体阅读教学”的研究与实践先后在省内外22所学校推广实践，取得了可喜的教学效果，获山东省教学成果一等奖。
　　“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力是英语的四大核心素养。而生本课堂上我们讲求的是知行合一，即强调最后的运用。”谈到英语教学时张克平老师说到，英语教学模式逐年的改变，但落实到具体还是要提升学生的听说读写看的能力。“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”阅读课上，他带领学生一起分析优美文章中的长难句，找到书面表达的最佳形式；听力课前，他加入到学生的讨论当中，用英语与学生交流，鼓励学生敢于表达自我，提升语言能力。在教学过程中，张克平老师充分体现以学生为主体的教育理念，学生们智慧的火花也在一次次交流和思考中得以碰撞，学习的主动性也在这里得到了培养，独特的教学方式也让学生的思维跑在教师前面，使学生享受到了学习的快乐。
　　
　　寓教于乐英语教育润物无声
　　
　　磨砺与积累，使张克平老师的教学艺术日臻完美。他把高深的教研教改理论融入到每一堂课的课堂设计中，逐渐形成了自己“以情激情，入情入境；自由自主，自悟自创”的独特的教学风格，使教学变的充满魅力。
　　“只有在和谐的氛围中进行情感交流，学生才会有活跃的思维、高涨的热情，从而使课堂充满生机和活力。”张老师的课堂正是这样，整个教室中弥漫的都是轻松愉悦的气氛，学生都积极主动地投入到课堂学习中、争先恐后地展示学习成果。其实，这样的课堂氛围得益于张老师的一项“独门秘诀”—永不缺席的幽默感。他用自己与生俱来的幽默大师气质与多年的深厚文化积淀形成了自己独特的教学风格，在他的课堂上，无论多么枯燥乏味的知识只要是经他口都会变得趣味盎然。
　　从地标到文化，从欧洲名城到家乡平度再到首都北京，在张老师的精心设计下，原本平铺直叙的介绍性文字变的活灵活现，使学生们兴趣浓厚，取得了最佳的学习效果。而这只是张克平老师英语课堂上的一个缩影，正是通过寓教于乐的快乐课堂，让更多的学生从此爱上了英文,让学生在自然放松的状态下,真正沉浸入学习的快乐当中。
　　如今，张克平老师依然在教学之路上不断实践，他的每一种探索，带给学生的都是一种全新的感受，一种新的学法，激发了学生的求知欲，师生在学习、实践过程中相互促进，共同成长。一路走过的教学之路，他一直真诚致力于最初的选择，也将一直坚持自己最初选择的教学之路，正是秉承着这样的信念，张克平在教学的路上以平实的身份陪伴着学生越走越远。