11月7日，在法学院模拟法庭，中国法学会刑法学研究会名誉会长、我校人文社科资深教授马克昌结合为人为学的切身体会，与“90后”大学生分享伏案与笃行的乐趣，畅谈学习方法。
    无目的的读书，是散步而不是学习。马克昌指出学习要带有目的性，明确“为什么要学习”。在此基础上，再根据自己的专业和所在学习阶段制定学习目标。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。他教导大学生要下定决心，努力学习，一步一个脚印，逐步实现自己的目标。
    学海无涯，书为舟。马克昌指出，在课堂上认真听讲，把握教材的主要脉络非常重要，这也是最基本的要求。他还介绍了西方的教育教学方法。在美国，学生先在课下阅读、上课提问，再由老师在课堂上对疑难、重要的段落进行解析，学生能更好地理解。此外，还应该广泛阅读老师指定的学习资料、中国古代文化著作和经史典籍。前者是为了深化专业课学习，后者是为了扩大知识面。立身以立学为先，立学以读书为本。马克昌告诉大学生，“要想丰富文化知识就应该读古代文化典籍，要想丰富文学知识就应该读文学著作。”
    书犹药也，善读之可以医愚。在阅读过程中，还要注意分清精读和泛读。“你们读一百本杂志，不如读拜伦的一行诗。”马克昌引用杰克•伦敦的名言指出，学生一定要在老师的指导下反复研读学科内最重要、最有代表性的书籍，合上书就能回忆起书中的基本观点，达到融会贯通。那么，哪些书才算得上是最重要、最有代表性的呢？经典著作当然可行，不过也可以询问老师，自己慢慢摸索，翻阅经多人传阅且口碑良好的书籍。对于一般的书，只要适当翻阅即可，可以着重阅读、发现和记忆新观点。
    知识是浩瀚的，要吸收世界各国的先进科学文化知识，就必须懂外语，马克昌鼓励大学生努力学好外语。以法律专业为例，他建议学习日语、德语，以便了解、学习、运用外国的案例和知识，博采众家，为己所用。马克昌年轻时学习过日语，他笑称：“老师教的是‘哑巴日语’，没法和日本人对话，但能看懂日文书籍。”“哑巴日语”让他受益良多，在编写《比较刑法原理——外国刑法学总论》时，马克昌引用了许多日文原文资料，向读者介绍了新的知识、新的观点，在国内引起了很大反响。
    学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实。马克昌强调，注重理论与实践相结合是学习中不可或缺的一环。读万卷书，行万里路，理论离不开实践，也只有实践才能使理论不断深入。对于学习法律专业的学生，他建议翻阅案例，多参与司法实践。对于现今热门的司法话题，如“醉酒驾车属不属于危害公共安全的行为，该不该处以危害公共安全罪？”“醉酒驾车肇事者该不该被判处死刑？”“出示假证明算不算诈骗行为？”等等，他认为都值得探讨和研究。
    敏而好学，不耻下问。马克昌引用巴尔扎克的名言“问号是开启任何一门科学的钥匙”，鼓励大学生多思考，多问“为什么”，只有这样才能够更加深入地学习知识。提出一个问题往往比解决一个问题更重要，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，是知识进化的源泉。“学而不思则罔，思而不学则殆。”马克昌借用孔子的名言教导大学生，要善于发现问题，敢于提出问题，不断积累，学到更多、更有用的知识。
    在互动环节，大学生踊跃提问，无论是新生选择专业的困惑还是现今热门的“刑事和解”等问题，马克昌均耐心细致地进行了解答。他同时希望大学生对中国现在的法律及制度，要怀有信心，向前看。

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    马克昌，著名刑法学家，人文社科资深教授、博士生导师，与中国人民大学高铭暄教授合称我国刑法学界“北高南马”。曾于1977年受委托担任林彪、江青反革命集团案主犯之一吴法宪的辩护人，并参加过1997年《中华人民共和国刑法》的修订工作。作为我国刑法学的领军人物，马克昌在教育方面也卓有成就。1986年，武汉大学在全国最早恢复重建了文革时期被撤销的法学院，马克昌出任法学院院长，重铸了武大法律系的“珞珈王牌”。他早年培养的毕业生，如今大都已成为我国刑法学研究的中坚力量，如首届博士生熊选国，现任最高人民法院副院长。