■  学生记者  毛明登

    以苦为舟，让教学充满睿智；以爱为桥，爱学生，爱事业，是他生命中永远的追求。
    他出生在一个贫寒的家庭，是知识和教育改变了他的命运，因此，读高中时他就立志要当一名教师。他用行动告诉了我们：选择了钟爱的教育事业，选择了奉献与付出，他无怨无悔，且充满着幸福。
    他就是数理学院应用数学教研室主任盛集明老师。他立足平凡的教师岗位，在教学和科研第一线踏实工作，勤勤恳恳，努力为党的教育事业默默耕耘，发挥了一个共产党员的先锋模范作用。他始终以“学为人师，行为世范”为宗旨，努力诠释着“三个代表”的丰富内涵，树立了一个新世纪高校教师的新形象。
                 对学生推心置腹
    盛集明老师以诚为本，热爱学生，经常在课堂内外与学生一起畅谈人生、社会与未来，推心置腹地与学生交流看法，他经常用“人生正道是沧桑”的处世原则教育学生成为具有健全的心理和人格、具有使命感和责任感的人。
    他以德立身，用自己的座右铭“正直做人，踏实做事”与同学共勉，帮助学生树立正确的人生观和价值观，树立乐于奉献的精神和艰苦创业精神。他尊重学生人格，耐心指导教育后进学生，深入了解他们在学习上遇到的困难，帮助他们重塑信心，迎头赶上。他关心家境贫困学生的生活问题，主动为家庭困难学生介绍勤工俭学的机会，并鼓励他们克服困难，坚持完成学业，通过自身的努力改变命运，近几年来共为多个家庭困难学生介绍家教，使他们顺利完成学业。每年都利用自己的社会关系为学生介绍工作。
    他以身立教，用自己的实际行动和人格魅力感染学生、影响学生。他经常教育学生要逆境不馁，顺境不骄，卧薪尝胆，勇于探索。他鼓励学生参加各种科技竞赛并热心指导，2005-2007年他参与指导的学生连续三年获得“全国数学建模竞赛湖北省赛区”三等奖。
    他为人谦逊，待人随和，他在与学生的相处中采用少埋怨、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引导的方法，对学生进行入情、入理、入境、入心的教育，取得了可喜的效果，成为了学生的良师益友。
                对工作精心敬业
    “师者，所以传道授业解惑也”。盛集明老师一直承担工科数学基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定的教学工作量，先后主讲的课程有《高等数学》、《线性代数》、《概率统计》和《离散数学》等。盛集明老师还非常重视教学研究和教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和管理工作之余，不忘总结经验，撰写多篇教改论文，其中《图G是自构线图的充要条件》和《在高数教学中增加实验内容的探讨与实践》两篇教研、教改论文分获湖北省高职高专数学研究会年会论文一等奖和三等奖。同时积极参与教学改革，2005年主持的教研立项课题《在数学课中融入建模思想、增加数学实验》获得院级教学成果二等奖，2004年参与的教研立项课题《高职高专数学系列教材建设》获得院级教学成果二等奖，2003年参与的教研立项课题《计算机应用专业高职教学改革之研究》获得院级教学成果一等奖。2007年主持的教研课题《IT蓝领专业高等数学课程教学内容与教材体系》顺利结题。
    盛集明老师还积极参与教材的编写工作，并将平时教研、教改的心得体会融入教材的编写之中，2002年主编参编21世纪高职高专数学系列教材《高等数学》、《线性代数》、《高等数学学习指导》等，由于教材内容恰当，受到师生的好评，取得良好的社会效益和经济效益，其中《线性代数》一书获国家“十一五”规划教材。
               对教育乐于奉献
    盛集明老师积极参与学院的学科建设，踏实肯干，乐于奉献。他在繁忙的教学科研工作之余，负责了数理学院“数学与应用数学”专业的评估工作，参与了“信息与计算科学”专业的申报工作。主持“工科数学基础课教学团队”和“图论及其应用科研团队”的建设工作。
    他为人师表，诲人不倦。他说：“要想学生学好，必须老师先学好”。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。他和学生一起学习新知识，新软件，探讨问题，提出看法。他还注重对学生进行学习和研究方法的训练，毫无保留地把自己在学术研究中总结出的研究方法传授给学生，深得学生好评。
    “一花独放不是春，百花齐放春满园”，作为教研室主任，他深知做好传、帮、带工作的重要性。他工作上言传身教，以身作则，对青年教师严格要求，尽心辅导，帮助他们提高业务水平，同时注重他们师德的锤炼。他甘当人梯，乐于奉献，热心指导青年教师如何加强知识积累和确定科研方向，指导青年教师写课题申请。在不断的学习中，青年教师受益非浅，快速成长。
    盛集明老师在平凡的教学和科研岗位上敬业实干，教书育人，品德高尚，无私奉献，取得了突出的成绩，用自己的行动树立了一个高校优秀教师的新形象。