张炎锋同学（中）见义勇为受到表彰


　　放飞从军信念“我志愿在远离尘嚣的宝岛南沙，用青春和热血抒写着边关男儿对祖国的无限忠诚……”燕山大学04级国防生彭鹏的这份志愿书，字字工整，字里行间渗透着他志愿到南沙服役的强烈愿望。
　　“彭鹏申请到南沙不是心血来潮。”中队长陈燕山清晰记得那一幕：2006年暑期集训的一次政治教育课上，选培办主任何宗发讲到了南沙的资源、环境和“南沙卫士”。课后，彭鹏找陈燕山谈心：“有机会我也想去南沙磨练自己。”
　　集训期间的形势教育、军人心理学教育等课程中都有涉及南沙的内容，彭鹏也总向带训的区队长打听南沙的故事。就这样，彭鹏的愿望从萌芽逐渐开花、结果，2007年11月，他正式向选培办领导递交了申请。彭鹏成了燕大国防生的典型。在他的影响下，已有张华兵、毛远校等6名国防生申请到祖国的西沙、南沙服役。选培办提供的另外一组数字，更说明了燕大国防生从军报国的坚定信念：从2004年至今，有近600名大学生签约国防生，仅有2人违约，违约率为0.5%。不可否认，当初签约国防生时，大家目的各不相同。为何时隔几年后，他们的目标惊人的相似呢？“我们采用适合青年大学生特点的教育方式，在潜移默化中坚定国防生从军报国的信念”，何主任说。
　　国防生们自办的厚厚的《燕海报》、《军训快报》，纪录着这几年他们开展思想政治教育的形式和内容。他们组织观看某新型战机飞行训练，既满足了国防生的好奇心，又激发了他们对军营生活的憧憬和向往；登角山长城后，就地进行的“登长城话沧桑”主题演讲活动，让国防生们有感而发，抒发对祖国大好河山的热爱和建功军营、报效祖国的决心；国防生们翘首企盼的“嫦娥”探月成功后，宣传栏上贴满了“青年使命与强国之路”的感想……大学生们感兴趣的话题总是这样被不拘形式地设置为教育内容。去年，全军和武警部队10万余官兵奔赴四川汶川等地抗震救灾。官兵们迎难而上、百折不挠的英勇壮举，感动着无数莘莘学子，“我们既感到了军人的荣誉，更体会到了军人的责任，恨不能现在就穿上军装，奔赴抗震救灾一线。”
　　磨砺“看家本领”有一组数据挺耐人寻味：燕大学生获奖学金比例、研究生录取比例均为20%左右。而国防生获奖学金比例为40%，近几年，国防生研究生录取比例为40－50%。刚入校时，大家都在一条起跑线上，几年之后的落差是怎样出现的呢？这就不得不提到选培办抓学习的经历。
　　2004年9月，第一批大学生签约国防生。一天，选培办何主任检查国防生晚自习情况，所到之处让他直皱眉头：一些人聚集在宿舍打扑克，一部分人上网玩游戏。一番深入交心后，学生们吐露了真实的想法：有的认为国防生和地方生没什么两样，大家“混”到毕业就行；有的说正课时间用来学习，课余时间应由自己支配；还有的提出国防生来自不同的专业，集中自习不方便……国防生真实的思想流露，既体现了一部分人签约国防生的盲目性，也反映了选培办对国防生管理教育上的不足。盯着问题抓整改，一系列既有“学生味”又有“军味”的举措相继出台。选培办自行编写了一套国防生思想政治教育教材，选培办干部全部当教员，结合国防生思想实际，在教学间隙穿插安排思想教育课，并开展参观见学、主题演讲等大学生喜闻乐见的配合活动，不断强化国防生从军报国的信念，激发学习动力。与此同时，燕大专门设立了国防生自习室，选培办每晚实行值班制度，点名考勤晚自习情况。为方便不同校区、不同专业国防生的管理，他们模拟部队编制，设立国防生大队、中队，让学生代职锻炼。选培办还开展“优秀国防生”评比活动，学习成绩占了相当大的比例。戒免谈话、结对帮带等制度也相继实行。
　　良好的学习环境，宽严相济的管理措施，使国防生们逐渐明白了为谁学习、何以立身，形成了互相督促、共同进步的喜人局面。615寝室柳应全，刚开始对学习不太投入，成绩一直在中游徘徊，大二上学期，还有一科“挂科”。同寝室5名同学轮番找他谈话。柳应全思想触动很大，奋起直追，从大二下学期开始，他已连续4次获奖学金。令人惊奇的是，两年前，该室只有两人拿三等奖学金，目前，该室6名国防生已经连续两次全部获奖学金，其中1人获特等、4人次获一等、4人次获二等。去年6月，6人全部考取了研究生。培育硬朗作风嘹亮的口号、整齐的方队，地方大学中特殊的群体，令多少人驻足回眸。可是，麻烦也在悄然滋生。一次，一名学生嫌国防生早操口号吵醒了他的睡眠，于是在网上发帖：“国防生，你的口号何时休？”跟帖者簇拥而至，一时间，国防生成了被指责的“焦点”。网上论坛大多处于无序无控状态，赞成者有之，反对者有之。如果跟风反驳、谩骂，只会使事态越闹越大。国防生们面临新的考验。选培办第一时间捕捉到这一信息后，引导国防生客观面对评论，理性分析个中缘由，寻找解决办法。“事情因我们而起，也要因我们而息。”国防生们决定从自身抓整改。此后，队伍路过家属区、宿舍楼时，一律不喊口号。国防生们还充分发挥易组织、素质好等优势，主动参加学校有影响的大型活动。学校举办大型招聘会，他们头顶烈日维护秩序；前年，孙中山和平教育基金会在燕大举行孙中山铜像揭幕仪式，国防生主动承担了全部礼仪活动；河北省迎奥运消防演练，100名国防生先后4次代表学校参加……国防生们以实际行动为学校争了光，也搭建了与其他学生沟通的桥梁，让更多的人了解了这群特殊群体，赢得了更广泛的支持和理解。跟帖指责逐渐减少，一场很可能被“放大”的负面评论在网上销声匿迹。
　　“理性，是一位军官必备的素养”，何主任说。理性，也让这些后备军官们自觉培树见义勇为、严守纪律、雷厉风行的优良品格和作风，在自我修养、遵章守规等方面处处做表率。2005年底，04级国防生张炎锋一人勇斗3名歹徒解救出3名女学生，获燕大“见义勇为奖”，此后连续两年，国防生张曦、陈燕山分别被评为“感动燕大十大雷锋人物”。良好的作风也为他们赢得了更多展现自己的机会。去年7月，上级组织大学生集训，8个临时编制班中，有5位班长是燕大国防生；04级国防生刘斌参加“4＋1”干训队学习，队列、内务、体能等标兵全由他一人包揽，他也因此被选为干训队副队长。滋补指挥“营养”
　　2004年底，国防生第一次选举“干部”是在一场别开生面的演说中展开的。国防生大队长、教导员、中队长、指导员、副中队长等10个岗位虚位以待。30多名国防生妙语连珠，分别在5分钟之内阐述自己的竞选思路、竞选口号和竞选措施等。经民主投票，张曦、陈燕山等10名同学胜出，分别担任“领导职务”。此后，选培办还尝试通过“海选”方式，选拔国防生“干部”。在国防生思想处于定型时期，公开、公平的竞争环境，为他们打下了“靠能力素质进步”的烙印，激发了大家刻苦学习、刻苦训练的动力。为让更多学生得到锻炼机会，学生“领导”实行轮流制，代职锻炼达到预期目的，便升任或交流，空缺岗位由其他国防生替代。在国防生中，前大队长、前指导员、现教导员等称呼比较普遍，虽说是国防生，但相当一部分人已经有了基层“任职经历”。
　　“既然是后备军官，就要培养锻炼他们的综合指挥能力。”何主任说。选培办给国防生定的综合指挥能力分“六会”，即：会说、会写、会教、会指挥、会做思想工作、会组织文体活动。他们根据学生的实际情况，对国防生的综合指挥能力采用分步目标管理方式，一、二年级和三、四年级学生分别进行目标控制、阶段考核。学校各种大型活动，为国防生提供了锻炼的舞台。选培办充分“放权”，让国防生自主组织开展活动。如今，每年一度的国防生联欢晚会、读书演讲比赛、大专辩论赛等诸多活动，选培办只需布置任务，策划、宣传、协调等各项工作都会有条不紊地展开。在西校区二中队中队部，指导员丁鹏翻开“支部会议”本，但见支部会议的程序、要素等都记录得准确、完整。丁鹏是二中队第三任指导员，他是在前任的帮带下，逐步熟悉主持“支部会议”的。当指导员一年来，丁鹏已经跟36名大四级学生谈心过，谈心时机的选择、谈心技巧的掌握等等，他讲得头头是道，俨如一位基层连队指导员。“你们培养的国防生适应性强，角色转化快，是我们基层需要的人才。”某试验区一位领导的评价，对国防生能力素质做出了诠释。
（作者均为海军驻燕山大学国防生选培办干事）