!!!!2009年全国研究生复试、录取工作已接近尾声，我校生工学院257名应届本科毕业生有58名同学顺利通过各项考试，在继去年上研率16.5%的基础上，今年又新增6个百分点，该院党委副书记朱爱军说，“考研高通过率是学院狠抓素质发展结出的硕果。”分层分类培养 激发学生潜力在今年考上研究生的同学中，党员比例达43.1%，学生干部比例达28.1%。这些同学的共同体会是，“学院素质活动的拓展能更好地激发个人潜力”。 任小虎、米舒都曾担任过学生会干部，但他们均以较好的考研成绩证明了“担任社会工作不仅可以培养良好的思想道德素质和社会管理素质，更能促进学习和发展，使两者相互促进、相得益彰”。
　　朱爱军介绍，每年新生一入校，学工办老师便深入学生之中，通过各类活动，了解学生的思想诉求，发现学生的特长，引导他们在加强专业学习的同时，积极拓展自己的各项素质。实践证明，有益的学生活动激发同学们有效利用时间学知识、钻业务、求发展。经常参与青年志愿者服务基地活动的张敢今年考入浙江大学，他说：“青年志愿者活动，让我深刻了解到构建和谐社会的意义，对我政治考研复习起到了积极作用”。
　　在学生教育和培养的过程中，学院注重通过新生司仪大赛、大学生辩论赛、英语演讲比赛等大型学生活动，展示和强化学生特长，培养学生的人文素质和创新意识。今年考上华东理工大学的上官娇娇同学、考上中科院的万冲同学，在初试成绩出来后并没有明显的优势，但是在复试时，这两位同学脱颖而出，顺利晋级。他们说：“这一切全靠在学院辩论队担任辩手期间练就的良好口才和灵活应变的能力，让我们在复试时能从容不迫、轻松应对”。提早参与实践 培养专业素质该院生技班的祝智胜在初试成绩并不占优的情况下，因其良好专业素养和科研意识给复试老师留下深刻的印象，最终以复试第一的好成绩被录取。他说：“这得益于我很早参与实验室学习，实际动手能力比较强”。
　　学院采取各种激励途径，吸引学生及早进入实验室，提高动手能力，鼓励学有余力的学生参与各类竞赛，或是及早参加教师科研工作。实践证明，学生经过各级、各类竞赛的学习和锻炼，较好提升了综合学习的能力；实验室的训练和培养，打造了学生良好的专业素质和科研功底。在近两年的研究生考试中，学院高分段学生比较集中，且每年都会有同学考出初试总分第一的好成绩：2008年，04生工试点班的郭强同学以初试第一考入华南理工大学发酵工程专业；2009年，05生技班的严怀宇同学再次以初试第一的好成绩考入华东理工大学生物化工专业。
　　近年，学院还利用校外基地，强化学生的素质。每年不同的主题的社会实践活动培养了学生独立思考问题和解决问题的能力，也为学生继续学习和深造提供了源动力。今年考入我校食品专业的覃莉同学来自巴东县一个普通的家庭，经过社会实践的洗礼和锻炼后，她毅然选择报考母校的食品专业，立志学成后用知识为家乡的特色农产品加工做力所能及的工作。“育”“考”相互促进 形成长效机制近年来，生工学院积极围绕“合格+特长”素质教育主线开展工作，以“三会”等学风建设活动为载体，把素质发展融入到学生工作的方方面面，逐步形成长效机制。
　　学院除狠抓素质发展，促进学生综合素质以外，还以考研、考级、考证、考试为着力点，为考研学生提供实际帮助：第一，在学生报考时，依据学生在校学习情况给予指导和帮助；第二，利用教授的学术渊源，在学生通过国家考试后，与相关外校同行们联系，推荐学生，避免学生在复试中落选；第三，发动引进的青年博士教师，让他们直接指导学生报考自己专业的导师；第四，与往年上研的学生联系，让他们帮助学弟学妹。
　　据近几年学生实际上研数据分析，该院学生考研特色鲜明：一是形成以报考华东理工大学、华南理工大学和华中农业大学为主的“三华”现象；二是学生考研高分现象相对集中，且常有学生报考外校获总分第一；三是学生报考区域形成以东部地区、中部地区和南部地区为主，并实现了向北部地区诸如中国科学研究院等重点院校的突破。
　　较高的上研率，激发了学院学生学习热情，形成了良好的学风、院风。素质发展与考研，已形成了良好的互动局面。目前学院正着力结合学习实践科学发展观的活动，了解学生的合理需求和发展需要，狠抓大学生素质教育与培养，继续当好学生考研路上的指导者和服务者，力争形成长效机制。（生工学院 余贞）